5.如圖表示細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成和去向模式圖,其中數(shù)字表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從化學(xué)成分分析,T2噬菌體與圖中的[⑤]染色質(zhì)最相似;SARS病毒與圖中結(jié)構(gòu)[①]核糖體最相似.
(2)細(xì)胞的細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜構(gòu)成生物膜系統(tǒng).
(3)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,該細(xì)胞在合成分泌蛋白過(guò)程中出現(xiàn)18O的膜性部位依次為②③④(填序號(hào)).
(4)丙與細(xì)胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的現(xiàn)象叫胞吐,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,同時(shí)具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①表示核糖體,②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、③表示高爾基體、④表示細(xì)胞膜、⑤表示細(xì)胞核、⑥表示葉綠體、⑦表示線粒體、⑧表示溶酶體,據(jù)此作答.

解答 解:(1)T2噬菌體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒,與圖中⑤染色質(zhì)(體)最相似;SARS病毒是由RNA和蛋白質(zhì)組成的,與圖中①核糖體最為相似.
(2)細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng);生物膜將細(xì)胞內(nèi)分隔成小室,使細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾,保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.
(3)圖中細(xì)胞在合成分泌蛋白質(zhì)過(guò)程中,14C標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后首先出現(xiàn)在核糖體上,合成的多肽相繼進(jìn)入到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工,然后以出芽形式形成囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)到高爾基體內(nèi)進(jìn)一步加工、分類包裝,形成成熟的蛋白質(zhì),包裹在囊泡中,通過(guò)囊泡與細(xì)胞膜的融合,將其內(nèi)的蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.即該細(xì)胞在合成分泌蛋白過(guò)程中出現(xiàn)14C的膜性部位依次為②③④.
(4)圖中丙是高爾基體以出芽形式形成的囊泡,囊泡通過(guò)與細(xì)胞膜融合將分泌蛋白排出細(xì)胞外的現(xiàn)象稱為胞吐,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)出入的功能.同時(shí)具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
故答案為:
(1)[⑤]染色質(zhì)[①]核糖體
(2)細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜�。�3)②③④
(4)胞吐 控制物質(zhì)進(jìn)出    流動(dòng)性

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合分泌蛋白的合成過(guò)程圖,考查細(xì)胞內(nèi)各結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí),一般不選用植物細(xì)胞,其主要原因是( )

①植物細(xì)胞液中的有機(jī)酸會(huì)溶解膜結(jié)構(gòu)

②光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞,看不到細(xì)胞膜

③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄

④植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,提取細(xì)胞膜的過(guò)程比較繁瑣

⑤植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾

A.①④ B.②③ C.②⑤ D.④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖A屬于動(dòng)物(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是有中心體無(wú)細(xì)胞壁.
(2)圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行分類加工和包裝.
(3)圖A中②是線粒體,它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(4)若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍是?,理由是還具有細(xì)胞器膜和核膜.
(5)圖B中能儲(chǔ)存遺傳信息的細(xì)胞器是①②.高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過(guò)胞間連絲進(jìn)行.
(6)圖B可能是下列哪種細(xì)胞A.
A.黑藻的葉肉   B.硝化細(xì)菌   C.酵母菌   D.藍(lán)藻
假設(shè)該細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,多畫(huà)的結(jié)構(gòu)有①(填圖中標(biāo)號(hào))
(7)為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離.分離細(xì)胞器常用的方法是差速離心法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.一粒種子能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù),該過(guò)程的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是(  )
A.細(xì)胞數(shù)目增加和細(xì)胞體積增大B.細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
C.合成作用和分解作用D.光合作用和呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.綠色熒光是由綠色熒光蛋白發(fā)出的,為培育能發(fā)出綠色熒光的小鼠,人們?cè)O(shè)計(jì)了如圖的流程:據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)綠色熒光基因通常可以從基因文庫(kù)中獲取,含有一種生物所有基因的文庫(kù)稱為基因組文庫(kù).
(2)A過(guò)程是基因工程的核心,常用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶,它們作用的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵.一個(gè)基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因和復(fù)制原點(diǎn)外,還必需有啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因.
(3)B過(guò)程常用的方法是顯微注射技術(shù),進(jìn)行D過(guò)程前,利用胚胎分割技術(shù)可以獲得數(shù)目更多且基因型完全相同的綠色熒光小鼠.
(4)也有人設(shè)想培育能發(fā)光的樹(shù),白天做行道樹(shù),夜晚做路燈照明.可將熒光蛋白基因?qū)胫参锏捏w細(xì)胞中,再利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)最終培育成植物體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.科學(xué)家設(shè)法將生長(zhǎng)激素基因?qū)肫渌矬w(細(xì)胞)內(nèi),從而獲取大量的生長(zhǎng)激素,應(yīng)用于侏儒癥的早期治療,如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①采用的方法是反轉(zhuǎn)錄,進(jìn)行過(guò)程②之前需用特定的限制酶處理目的基因和質(zhì)粒.
(2)過(guò)程③需首先對(duì)大腸桿菌用Ca2+處理,使其處于感受態(tài),然后進(jìn)行轉(zhuǎn)化.轉(zhuǎn)化的具體操作方法是將重組質(zhì)粒溶于緩沖液中與感受態(tài)細(xì)胞混合,在一定溫度下促進(jìn)感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子.
(3)過(guò)程④動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中使用的工具酶是胰蛋白酶,與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常需加入動(dòng)物血清.
(4)過(guò)程⑤一般是將生長(zhǎng)激素基因?qū)肽膛5氖芫眩疄楸WC目的基因只在乳腺中表達(dá),在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),需將人的生長(zhǎng)激素基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于脂肪與糖類的比較,正確的是( �。�
A.糖類和脂肪主要由C、H、O三種元素組成
B.脂肪分子中氫原子所占比例高
C.脂肪分子氧原子所占比例也高
D.脂肪的元素除含有C、H、O外,還含有N、P

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. 都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì) B. 都是由C、H、O、N四種元素組成

C. 基本組成單位都是五碳糖 D. 基本組成單位都是六碳糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.長(zhǎng)葉刺葵是棕櫚科熱帶植物.為了解其引種到重慶某地后的生理狀況,某研究小組在水分充足、晴朗無(wú)風(fēng)的夏日,觀測(cè)得到了該植物光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢(shì)圖

(1)據(jù)圖分析:
①光合作用消耗ATP最快的時(shí)刻是10:00.
②推測(cè)導(dǎo)致12:00時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是光照(填“光照”或“CO2”).
③在14:00時(shí)若適當(dāng)提高CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中[H]含量的變化是降低.
(2)假設(shè)若干年后將引種后代重新移栽回原產(chǎn)地,與原產(chǎn)地長(zhǎng)葉刺葵雜交不育,原因是地理隔離導(dǎo)致了生殖隔離.

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