核酸分子完全水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是 （ ）

A. 核苷酸、五碳糖、堿基

B. 核苷酸、磷酸、堿基

C. 脫氧核糖、磷酸、堿基

D. 脫氧核糖、核糖、磷酸、堿基

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省高一上第一次考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是

A. 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

B. 脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的顆粒

C. 鑒定還原糖時(shí)，要先加入斐林試劑甲液搖勻后再加入乙液

D. 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)用現(xiàn)配

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省松原市高三上學(xué)期第一次階段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的圖解．①表示沒有酶催化，②表示有酶催化。相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 如果用無機(jī)催化劑在其他條件相同的情況下進(jìn)行該試驗(yàn)，則其曲線在①上方

B. E2代表有酶催化時(shí)所降低的活化能

C. 其他條件不變，E1越大，則酶的催化效率越高

D. 條件不變的情況下，E2是不變的，所以增加反應(yīng)體系中的酶量，反應(yīng)速率也是不變的

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省松原市高三上學(xué)期第一次階段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，不正確的是（ ）

A. 同一物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可以相同，如葡萄糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞

B. 不同物質(zhì)進(jìn)入相同細(xì)胞的方式可能相同，如氨基酸和核苷酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

C. 同一物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能不同，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞

D. 不同物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能相同，如乙醇進(jìn)入胃上皮細(xì)胞和鉀離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省松原市高三上學(xué)期第一次階段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一條由39個(gè)氨基酸形成的環(huán)狀多肽，其中有4個(gè)谷氨酸（R基為一CH2一CH2一COOH），則該多肽（ ）

A. 有38個(gè)肽鍵 B. 可能沒有游離氨基

C. 至少有5個(gè)游離羧基 D. 至多有36種氨基酸

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省松原市高三上學(xué)期第一次階段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表表示某一洋蔥表皮細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中發(fā)生變化的實(shí)驗(yàn)記錄，該實(shí)驗(yàn)的主要目的是（ ）

A. 證明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

B. 測定細(xì)胞液濃度為0．25g/mL左右

C. 驗(yàn)證原生質(zhì)具有選擇透過性

D. 證實(shí)細(xì)胞是有生命的

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省衡陽市高三實(shí)驗(yàn)班第一次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：綜合題

環(huán)境污染對植物的生長發(fā)育有不同程度的影響。在一定程度上，植物在污染的環(huán)境中也有繼續(xù)保持正常生命活動(dòng)的特性，這種特性稱為抗性。研究植物的抗性對篩選具有凈化環(huán)境的植物種類和保護(hù)環(huán)境有積極意義。

（1）一項(xiàng)研究表明，植物對SO2的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關(guān)。所得數(shù)據(jù)如下表：

平均受害面積（％）

氣孔

被測植物

氣孔密度（個(gè)／m2）

每個(gè)氣孔面積（mm2）

甲植物

13．5

218

272

乙植物

33．4

162

426

丙植物

57．7

136

556

①該研究說明，植物對SO2的抗性與氣孔的密度呈 關(guān)系，與每個(gè)氣孔的面積呈 關(guān)系。

②在SO2污染嚴(yán)重的地區(qū)，最好選擇表中 植物為行道樹種。

（2）工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的SO2是酸雨（pH<5．6）形成的主要原因之一。有人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究酸雨對植物的毒害作用。實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示（除圖中有特別說明外，其他條件甲、乙均相同）：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，"酸雨"使植物葉片變黃，而對照實(shí)驗(yàn)中的植物沒有變黃。該實(shí)驗(yàn)說明"酸雨"對植物的生長發(fā)育有影響。

參照上述裝置和試劑以小麥種子為實(shí)驗(yàn)材料嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究2種不同pH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響。①探究的問題：不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響。

②作出的假設(shè)： 。

③實(shí)驗(yàn)步驟（簡要敘述）：

④實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與分析（實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果多種多樣，寫出其中3種并加以分析）：

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省長沙市高三月考生物3卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的分裂期各種距離或長度隨時(shí)間變化的規(guī)律曲線,下列敘述中正確的是

A．曲線a代表兩個(gè)中心體間的距離

B．曲線b代表姐妹染色單體共用的著絲點(diǎn)間的距離

C．曲線c代表染色體與細(xì)胞兩極間的距離

D．曲線d代表紡錘絲的長度

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省高二上第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．③中的內(nèi)含物以胞吐的形式排出細(xì)胞，需要消耗大量能量

B．興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②上的特定受體有關(guān)

C．若在X處給予一個(gè)適宜刺激，在結(jié)構(gòu)①和②實(shí)現(xiàn)相同的信號轉(zhuǎn)換

D．結(jié)構(gòu)①和②之間充滿組織液，說明神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞離不開內(nèi)環(huán)境

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