A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
分析 1、基因分離定律的實質:在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
2、基因自由組合定律的實質是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
3、逐對分析法:首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例,最后再相乘.
解答 解:根據(jù)題意分析可知:Aa×Aa→1AA、2Aa、1aa,子代中,雜合體占$\frac{1}{2}$,純合體占$\frac{1}{2}$;
BB×Bb→1BB、1Bb,子代中,雜合體占$\frac{1}{2}$,純合體占$\frac{1}{2}$;
CC×cc→Cc,子代中,雜合體占1;
因此,雜交組合AaBBCC×AaBbcc產(chǎn)生的子代中,產(chǎn)生的子代中至少有1對等位基因純合的個體(AABbCc、AaBBCc、AABBCc)所占的比率是$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×1$+$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×1$+$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×1$=$\frac{3}{4}$.
故選:C.
點評 本題考查基因分離定律的實質及應用、基因自由組合定律的實質及應用,要求考生根據(jù)題采用逐對分析法對選項作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細胞表面均具有脂蛋白體系構成的細胞膜 | |
B. | 所有細胞都有兩種核酸DNA與RNA | |
C. | 所有的細胞都有線粒體,作為產(chǎn)能細胞器 | |
D. | 所有的細胞都具有核糖體作為蛋白質合成的機器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖的來源增加,去路減少,則引起血糖升高 | |
B. | 血糖的來源減少,去路增加,則引起血糖降低 | |
C. | 胰島B細胞分泌的胰島素可以降低血糖 | |
D. | 胰島A細胞分泌的胰島素可以降低血糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分子量(kb) | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
酶M | + | + | + | |||||||
酶N | + | + | ||||||||
酶M+酶N | + | + | + | + | + | |||||
凝膠電泳結果(1kb=1000對堿基,+表示檢測到該片段的存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1種、4種、4種 | B. | 2種、5種、8種 | C. | 2種、4種、4種 | D. | 2種、5種、5種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 按照各部分真實尺寸進行建造 | |
B. | 使各部分按比例擴大或縮小 | |
C. | 使細胞核體積達到細胞體積的30%~40% | |
D. | 使葉綠體大于線粒體.中心體與溶酶體略小 |
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