【題目】有機物J在有機化工領(lǐng)域具有十分重要的價值。2018年我國首次使用α-溴代羰基化合物合成了J,其合成路線如下:

已知:+R-OH

回答下列問題:

(1)D的名稱是______。

(2)D→E反應(yīng)①的化學(xué)方程式是_______。

(3)E→F的反應(yīng)類型為_______。

(4)J中的含氧官能團除硝基外還有_______ (填官能團名稱)。

(5)化合物XH的同系物,其分子式為C8H9O3N,其核磁共振氫譜有3組峰,則X的結(jié)構(gòu)簡式可能為_______(寫一種即可)。

(6)D的同分異構(gòu)體中能發(fā)生水解反應(yīng)有種(不考慮立體異構(gòu)),其中核磁共振氫譜有4組峰,峰面積之比為1223的結(jié)構(gòu)簡式為_______。

(7)參照題中合成路線圖,設(shè)計以2-甲基-1-丙烯和為原料來合成的合成路線_______。

【答案】2-甲基-2-羥基丙醛 +2Cu(OH)2+NaOH+Cu2O+3H2O 取代反應(yīng) 醚鍵、羧基 HCOOCH2CH2CH3

【解析】

A發(fā)生加成反應(yīng)生成B,B水解生成C,由C的結(jié)構(gòu)逆推可知B,A;由DE的分子式結(jié)合反應(yīng)條件知,C發(fā)生氧化反應(yīng)生成D,D發(fā)生氧化反應(yīng)然后酸化生成E,E發(fā)生取代反應(yīng)生成F,FH發(fā)生取代反應(yīng)生成J,結(jié)合J的結(jié)構(gòu),可知H
7)以2-甲基-1-丙烯和為原料來合成,可由和(CH33COH發(fā)生取代反應(yīng)得到,(CH33COH可由(CH33CBr發(fā)生水解反應(yīng)得到,2-甲基丙烯和HBr發(fā)生加成反應(yīng)得到(CH33CBr。

1D,D的名稱是2-甲基-2-羥基丙醛;

答案為2-甲基-2-羥基丙醛;

2D發(fā)生氧化反應(yīng)生成E,D-E反應(yīng)①的化學(xué)方程式是;
答案為:。

3E-F的反應(yīng)類型為取代反應(yīng);

答案為取代反應(yīng)。

4J中的含氧官能團除硝基外還有醚鍵、羧基;

答案為醚鍵、羧基。

5H,化合物XH的同系物,其分子式為C8H9O3N,則XH2-CH2,且X含有酚羥基、硝基,其核磁共振氫譜有3組峰,說明X中含有兩個甲基且對稱,則X的結(jié)構(gòu)簡式可能為、或;
答案為:、或

6D,D的同分異構(gòu)體中能發(fā)生水解反應(yīng),說明含有酯基,可能是甲酸丙酯、甲酸異丙酯、乙酸乙酯、丙酸甲酯,有4種,其中核磁共振氫譜有4組峰,峰面積之比為1223的結(jié)構(gòu)簡式為HCOOCH2CH2CH3;
答案為HCOOCH2CH2CH3。

7)以2-甲基-1-丙烯和為原料來合成,可由和(CH33COH發(fā)生取代反應(yīng)得到,(CH33COH可由(CH33CBr發(fā)生水解反應(yīng)得到,2-甲基丙烯和HBr發(fā)生加成反應(yīng)得到(CH33CBr,其合成路線為;
答案為:。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲所示為某種生物的基因表達過程,圖乙為中心法則,①~⑤表示生理過程。下列敘述錯誤的是(  )

A.正常人體神經(jīng)細(xì)胞中,①~⑤過程都存在

B.圖甲可以看出該類生物邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯

C.圖乙中的②③可表示圖甲所示過程

D.圖乙中過程①②③④⑤中堿基互補配對的方式不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中藥葛根是常用祛風(fēng)解表藥物,其有效成分為葛根大豆苷元,用于治療高血壓引起的頭疼、頭暈、突發(fā)性耳聾等癥。其合成線路如下:

請回答下列問題:

1F中含氧官能團的名稱為____________________。

2A→B的反應(yīng)類型為_________________。

3)物質(zhì)E的結(jié)構(gòu)簡式為________________。

4)寫出同時符合下列條件的物質(zhì)E的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式___________(寫一種)。

①不能與Fe3+發(fā)生顯色反應(yīng)

②可以發(fā)生銀鏡反應(yīng)

③苯環(huán)上有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子

5)已知:

寫出以CH3CH2OH為原料制備的合成路線流程圖(無機試劑和有機溶劑任用,合成路線流程圖示例見本題題干)。_________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖(單位:kJ)。下列說法正確的是(

A.圖中A所固定的能量是BC的能量之和

B.B的數(shù)量越多,則C獲得的能量越少

C.C增加1 kJ,則需要消耗A42 kJ

D.B營養(yǎng)級的個體數(shù)量一定多于C營養(yǎng)級的個體數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖列舉了幾種植物的育種方式,請據(jù)圖回答相關(guān)問題。

(1)甲需要_________法去細(xì)胞壁,甲育種方式稱為__________________________________________。

(2)通過丁種方式可以獲得脫毒苗,培養(yǎng)過程中c常常取自_________________________。

(3)乙方式通常用射線處理植物的愈傷組織能獲得較好效果,原因是____________。離體的植物細(xì)胞通過________過程形成愈傷組織。

(4)丙過程中為使目的基因在細(xì)胞中高效表達,需要把cDNA文庫中獲得的目的基因片段正確插入表達載體的________________之間。

(5)甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比,其優(yōu)點是__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)DNA的粗提取與鑒定實驗的敘述,錯誤的是( 。

A. 取材:雞血細(xì)胞;原因:有細(xì)胞核,其他動物的血細(xì)胞都沒有細(xì)胞核

B. 粗提取:不同濃度的NaCl溶液;原因:DNA在其中的溶解度不同

C. 提純:95%的冷酒精;原因:DNA溶于酒精,蛋白質(zhì)等雜質(zhì)不溶于酒精

D. 鑒定:二苯胺試劑;原因:DNA溶液加入二苯胺試劑即呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用人胰島B細(xì)胞構(gòu)建cDNA文庫,然后通過核酸分子雜交技術(shù)從中篩選目的基因,篩選過程如圖所示。下列說法錯誤的是(

A.cDNA文庫的構(gòu)建需要用到逆轉(zhuǎn)錄酶B.圖中的菌落是通過稀釋涂布法獲得的

C.核酸分子雜交的原理是堿基互補配對D.從該文庫中可篩選到胰高血糖素基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為動物細(xì)胞分裂中某時期示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是(

A.該圖中甲和乙的化學(xué)本質(zhì)相同

B.該圖中不含同源染色體

C.該時期通過核孔進入細(xì)胞核的物質(zhì)減少

D.該時期的后一時期細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科技人員發(fā)現(xiàn)了某種兔的兩個野生種群,一個種群不論雌、雄后肢都較長,另一種群不論雌、雄后肢都較短,為確定控制后肢長、短這一相對性狀的基因顯隱性關(guān)系及基因是位于常染色體還是位于性染色體的Ⅰ、Ⅱ1、Ⅱ2區(qū)段(如圖),興趣小組同學(xué)進行了分析和實驗(Ⅰ區(qū)段為X染色體與Y染色體的同源區(qū)段,在此區(qū)段中有等位基因;Ⅱ1區(qū)段為Y染色體上特有區(qū)段,Ⅱ2區(qū)段為X染色體上特有區(qū)段)。請回答下列問題:

1)在兔的種群中Ⅱ2區(qū)段是否有等位基因:__________(填“是”或“否”),兔在繁殖過程中性染色體上能發(fā)生基因重組的區(qū)段是____________________________。

2)首先同學(xué)們認(rèn)為可以確定控制后肢長、短的基因不位于Ⅱ1區(qū)段,理由是________________________。

3)同學(xué)們分別從兩種群中選多對親本進行了以下兩組實驗:

甲組:后肢長×♀后肢短→F1后肢短;

乙組:后肢長×♂后肢短→F1后肢短。

從兩組實驗中可得到以下結(jié)論:后肢長度的顯隱性關(guān)系為___________________,在此基礎(chǔ)上可以確定基因不位于__________,理由____________________________________。

4)為進一步確定基因的位置,同學(xué)們準(zhǔn)備分別用乙組的F1與親代個體進行兩組回交實驗:丙組:F1×親代雄;丁組:F1×親代雌,以確定基因位于Ⅰ區(qū)段還是位于________________。

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