(16分)為探究CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,研究人員人工模擬一定量的UV輻射和CO2濃度處理番茄幼苗,直至果實成熟,測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標,結(jié)果見下表。請分析回答:
分組及實驗處理 | 株高(cm) | 葉綠素含量(mg·g-1) | 光合速率(μmol -2s-1) | |||||
15天 | 30天 | 45天 | 15天 | 30天 | 45天 | |||
A | 對照(自然條件) | 21.5 | 35.2 | 54.3 | 1.65 | 2.0 | 2.0 | 8.86 |
B | UV輻射 | 21.1 | 31.6 | 48.3 | 1.5 | 1.8 | 1.8 | 6.52 |
C | CO2濃度倍增 | 21.9 | 38.3 | 61.2 | 1.75 | 2.4 | 2.45 | 14.28 |
D | UV輻射和CO2濃度倍增 | 21.5 | 35.9 | 55.7 | 1.55 | 1.95 | 2.25 | 9.02 |
(1)番茄葉肉細胞中產(chǎn)生和利用CO2的具體部位分別是 。
(2)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對照組,其原因一方面是由于 ,加快了碳反應(yīng)的速率;另一方面是由于 含量增加,使光反應(yīng)速率也加快。D組光合速率與對照組相比無顯著差異,說明CO2濃度倍增對光合作用可以 UV輻射增強對光合作用的影響。
(3)由表可知,CO2濃度倍增可促進番茄幼苗生長。有研究者認為,這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關(guān)。要檢驗此假設(shè),還需要測定A、C組植株中 的含量。若檢測結(jié)果是 ,則支持假設(shè)。
(4)科學家在黑暗時把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中,讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4,然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中(如下圖)。一段時間后,有ATP產(chǎn)生。
上述實驗結(jié)果表明,基粒類囊體合成ATP的原因是 。據(jù)此推測,葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中,光能的作用是
(1)線粒體基質(zhì) 葉綠體基質(zhì)(細胞溶膠) (2)CO2濃度倍增 葉綠素 降低
(3)生長素 C組生長素含量高于A組 (4)膜內(nèi)外存在H+梯度(H+濃度差)
使水分解產(chǎn)生H+;使類囊體膜內(nèi)外之間產(chǎn)生H+梯度(H+濃度差)
【解析】
試題分析:(1)丙酮酸與水在線粒體基質(zhì)中反應(yīng)生成CO2;CO2參與光合作用的暗反應(yīng),在葉綠體基質(zhì)與C5結(jié)合,形成的C3被還原劑NADPH([H])還原成葡萄糖。
(2)分析表中數(shù)據(jù)可知,C組的處理為CO2濃度倍增,光合速率明顯高于對照組,可能是作為光合作用原料的CO2濃度倍增,加快了碳反應(yīng)速率;從表中數(shù)據(jù)可以看出,另一個可能原因是葉綠素含量增加,光反應(yīng)速率加快。觀察A組和D組,光合速率相差不大,說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以降低UV輻射增強對光合作用的影響。
(3)若CO2濃度倍增可以促進番茄植株生長是因為促進了生長素的合成,則還需要測定A、C組植株中生長素的含量,若生長素含量C組高于A組,則假說成立。
(4)根據(jù)題意可知,將葉綠體基粒由pH=4的溶液中移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中,導(dǎo)致類囊體膜內(nèi)外存在H+濃度差,一段時間后有ATP產(chǎn)生,據(jù)此可推測葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中,光能的作用是使水分解產(chǎn)生H+,使類囊體膜內(nèi)外之間產(chǎn)生H+濃度差,有利于ATP的生成。
考點:本題考查影響光合作用的因素,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能分析、處理數(shù)據(jù),運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省漢川高二期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一些動物如蜈蚣、海螵蛸、蝎子等都是重要的動物藥材,表明生物多樣性具有
A.科研價值 B.直接價值 C.間接價值 D.潛在價值
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省名校高三上學期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳和進化問題的敘述,不正確的有
A.遺傳和變異是進化的基礎(chǔ),通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續(xù)和傳遞
B.根據(jù)基因的自由組合規(guī)律推知,基因重組是生物進化的主要原因
C.地理隔離可阻止種群間的基因交流,種群基因庫間的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離
D.自然選擇、基因重組、突變,都會導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省名校高三上學期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某三十九肽中共有丙氨酸(R基為—CH3)4個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽(如圖),下列有關(guān)該過程的敘述中正確的是
A.O原子數(shù)目減少0個 B.C原子減少8個
C.氨基和羧基分別增加3個 D.肽鍵數(shù)目減少4個
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省龍巖市高三教學質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實驗方法與實驗?zāi)康臄⑹觯_的是
A.用建立模型的方法,可以幫助人們認識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機制
B.用50%酒精處理花生子葉,可以增大細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞
C.用紙層析法,可以提取綠色植物細胞中的各種光合色素
D.用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗,可以得到三倍體無子西瓜
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省高三3月階段測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某種細胞的結(jié)構(gòu)示意圖,正常生理狀態(tài)下,下列選項中的變化都會在該種細胞中發(fā)生的是
A.氨基酸→白細胞介素II;ATP→ADP+Pi
B.氨基酸→RNA聚合酶;[H]+O2→H2O
C.葡萄糖→丙酮酸→酒精;ADP+Pi→ATP
D.葡萄糖→丙酮酸;染色質(zhì)→染色體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省高三開學考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于綠色植物葉肉細胞的敘述錯誤的是
A.葉肉細胞中的RNA主要在細胞核中合成
B.黑暗狀態(tài)下葉肉細胞均有ATP的合成與水解
C.離體的葉肉細胞經(jīng)脫分化喪失光合作用能力
D.適宜光照下葉綠體釋放的O2量和CO2量相等
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對常染色體上,基因型為AA或dd 的個體胚胎致死。兩對等位基因功能互不影響,且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換。以基因型如下圖果蠅為親本,逐代自由交配,則后代中基因A的頻率將
A.上升 B.不變 C.下降 D.先升后降
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省高三下學期入學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對組成細胞和生物體的有機物的描述中,正確的是
A.1分子ATP脫去兩個磷酸基團可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸
B.植物生長素和動物生長激素都能與雙縮脲試劑作用呈現(xiàn)紫色
C.細胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖,細胞質(zhì)中的核酸只含核糖
D.葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細胞呼吸、基因翻譯的產(chǎn)物
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