【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關分析正確的是（ ）

A.生物圈通過碳循環(huán)實現(xiàn)碳元素的自給自足

B.A是消費者， C是生產(chǎn)者，各成分間以CO2的形式傳遞碳元素

C. 對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳平衡

D.a過程消耗的能量和b、c兩過程產(chǎn)生的能量值和基本持平

【答案】AC

【解析】

據(jù)圖分析，圖示為碳循環(huán)示意圖，首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出D是大氣中二氧化碳庫、C是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外，其他箭頭都指進來，因此B為分解者；其余為消費者，即A為消費者；E為化石燃料。

A.生物圈通過碳循環(huán)實現(xiàn)碳元素的自給自足，A正確；

B.根據(jù)以上分析已知，A是消費者， C是生產(chǎn)者，生物群落與無機環(huán)境之間以CO2的形式傳遞碳元素，而生物群落內(nèi)部以含碳有機物的形式傳遞碳元素，B錯誤；

C.對E（化石燃料）過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡，C正確；

D.a過程為光合作用，b、c為消費者和分解者的呼吸作用，因此a過程產(chǎn)生的能量遠多于b、c過程消耗的能量，D錯誤。

故選AC。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】教室里正常生長的吊蘭，光照一段時間后，迅速用黑布將培養(yǎng)瓶罩上，之后吊蘭細胞的葉綠體內(nèi) 不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A.C3 的還原減慢，C5 的生成也減慢B.ATP含量下降

C.O2的產(chǎn)生停止D.CO2的固定加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】效應T細胞可通過細胞膜上TCR受體識別腫瘤細胞上的相應抗原并進行攻擊（如圖1），而腫瘤細胞可通過某種機制逃避機體免疫系統(tǒng)的識別攻擊，以實現(xiàn)免疫逃逸。請回答：

（1）圖1體現(xiàn)了細胞間的信息交流。效應T細胞識別腫瘤細胞過程中發(fā)出信號的細胞是___________；該圖也體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_____________功能。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，在腫瘤發(fā)展過程中腫瘤細胞表達出PD-L1蛋白與PD-1受體結(jié)合，從而抑制效應T細胞的免疫功能，實現(xiàn)了免疫逃逸（如圖2）。

①利用腫瘤移植技術、基因敲除技術（通過一定的途徑使機體特定的基因失活或缺失的技術），以健康小鼠為實驗動物，設計實驗驗證該腫瘤細胞的免疫逃逸機制。請寫出實驗思路。_________________________。

②為進一步驗證該機制，可另設計一實驗組，即對健康小鼠進行___________，然后注射抗PD-L1抗體。實驗中，注射該抗體的目的是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某農(nóng)場的年能量流動示意圖[單位：103kJ/(m2·y)]。A、B、C、D共同構(gòu)成生物群落。從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是（ ）

A.18.75%B.16.67%C.12.50%D.11.11%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是某系譜圖，甲病和乙病是兩種單基因遺傳病，其中一種為伴X遺傳，只有7號為突變個體。圖二表示對甲病的某種檢測結(jié)果：正常基因和致病基因各顯示一個條帶。人群中乙病的發(fā)病率為1/900。下列敘述正確的是

A.甲病為常染色體隱性遺傳病

B.7號的變異來源不可能是染色體結(jié)構(gòu)改變

C.3和4號再生一個正常孩子的概率是45/62

D.8號表現(xiàn)型正常的概率是23/93

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究低鉀條件對某種農(nóng)作物2個品種光合作用的影響，科研人員進行實驗，結(jié)果如下表。

注：光補償點是指由于光照強度的限制，光合速率與呼吸速率相等時的光照強度。

回答下列問題：

（1）提取葉綠素時，為了使研磨充分，應加入______________。

（2）當乙品種的最大凈光合速率為25.5μmol·m-2·s-1時，光合速率是__________μmol·m-2·s-1。此時增大光照強度，光合速率不再增加，這主要是受光合作用過程______________反應的限制。

（3）低鉀處理后，2個品種光補償點均增大，主要原因是______________。

（4）據(jù)表分析，為提高產(chǎn)量，在缺鉀土壤中種植該種農(nóng)作物時，可采取的相應措施是____________________________（寫出兩點即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在基因工程的操作過程中，有多種方法可檢測目的基因是否導入受體菌�；卮鹣铝袉栴}：

（1）PCR檢測法：根據(jù)一段已知目的基因的核苷酸序列設計______________，對受體菌DNA進行擴增，經(jīng)過解鏈、______________、延伸三個步驟的循環(huán)，檢測PCR產(chǎn)物的長度是否與目的基因一致。

（2）熒光蛋白基因篩選法：某種熒光蛋白（GFP）在紫外線照射下會發(fā)出綠色熒光。用_____________酶將目的基因和GFP基因拼接成融合基因，并與____________重組后導入受體菌，經(jīng)培養(yǎng)篩選能發(fā)出綠色熒光的菌落。

（3）環(huán)絲氨酸輔助篩選法：四環(huán)素能使細菌停止生長但不致死；環(huán)絲氨酸能使正常生長的細菌致死，而對停止生長的細菌不致死。某質(zhì)粒如圖所示（Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因），Tetr中插入目的基因后失活。用此質(zhì)粒構(gòu)建表達載體，轉(zhuǎn)化細菌后，結(jié)果有3種：未轉(zhuǎn)化的細菌、含質(zhì)粒的細菌、含重組質(zhì)粒的細菌。

①用含有__________和____________的培養(yǎng)基對上述3種細菌進行篩選，只有含質(zhì)粒的細菌被淘汰，理由是______________；

②在上述篩選的基礎上，若要篩選出含重組質(zhì)粒的細菌，還需使用含有的______________培養(yǎng)基。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】寨卡病毒是RNA病毒，該病毒會攻擊胎兒的神經(jīng)元，引起新生兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育缺陷。成年人感染寨卡病毒后，有低熱、關節(jié)疼痛等癥狀，機體會通過調(diào)節(jié)來清除體內(nèi)病毒。請分析回答：

（1）若要對病毒進行培養(yǎng)你認為可行的方法是_________。

（2）胚胎干細胞通過增殖、分化產(chǎn)生神經(jīng)元，其根本原因是__________。

（3）寨卡病毒造成的胎兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育缺陷與缺少_________激素的效果很相似。發(fā)熱后，病人飲水較多，血漿滲透壓降低會直接刺激下丘腦中的滲透壓感受器，進而使垂體釋放_______激素減少，導致尿量增加，利于毒素排出體外。

（4）消滅侵入宿主細胞中的寨卡病毒，要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的_______與宿主細胞親密接觸，使宿主細胞裂解死亡。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某一遺傳病的家系圖，其中Ⅱ-2的家族中無此致病基因，Ⅱ-6的父母正常，但有一個患病的妹妹。此家族中Ⅲ-1與Ⅲ-2患病的可能性分別為

A. 0、1/9 B. 1/2、1/2 C. 1/3、1/6 D. 0、1/16

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