A. | 乙、丁 | B. | 丙、己、戊 | C. | 丙、己 | D. | 丙、戊 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),其中甲是生產(chǎn)者,其余生物均為消費者.
該生態(tài)系統(tǒng)含有6條食物鏈,即甲→乙→戊、甲→乙→丙→戊、甲→丙→戊、甲→丁→戊、甲→丁→丙→戊、甲→丙→己→戊.
解答 解:如圖所示的食物網(wǎng)中含有6條食物鏈,在不同的食物鏈中,可屬于次級消費者、第三營養(yǎng)級的是丙、己、戊.
故選:B.
點評 本題結合某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構,要求考生能正確分析食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),識記食物鏈中的營養(yǎng)結構.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能表示突觸結構的是① | |
B. | ②處興奮時膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負 | |
C. | 刺激②處時,③處可以測到電位變化 | |
D. | 縮手過程中信息僅以化學信號形式傳導 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過敏原第二次進入機體才能引起過敏反應,只有抗原第一次進入就引起免疫反應 | |
B. | 過敏原第一次進入機體就引起過敏反應,抗原第二次進入才能引起免疫反應 | |
C. | 過敏原和抗原都是第一次進入機體就能引起特異性免疫反應 | |
D. | 過敏原和抗原都是第二次進入機體才能引起免疫反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物類群 | 同化的能量(102千焦/m2/年) |
浮游植物 | 8100 |
浮游動物 | 600 |
雙翅目幼蟲 | 120 |
搖蚊 幼蟲 | 900 |
太陽魚 | 210 |
鱸魚 | 30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、1 | B. | 4、4 | C. | 574、574 | D. | 570、570 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過害蟲吃棉葉看其是否死亡 | |
B. | 轉基因生物基因組DNA與DNA探針能否形成雜交帶 | |
C. | 轉基因生物中提取的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶 | |
D. | 轉基因生物中提取的蛋白質能否與抗體形成雜交帶 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015廣西欽州欽州港經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)中學高一上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某核苷酸與核苷酸鏈示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)已知分子結構式的左上角基團為堿基---腺嘌呤,請觀察圖一后回答下列問題:
①該核苷酸的生物學名稱是 。②該核苷酸是構成哪一種核酸的原料 。
(2)圖二為一條核苷酸鏈示意圖,據(jù)此圖回答:①圖中所示2、4、5的名稱分是 、 、 。
②此結構中與另一種核酸相比較,其特有的堿基中文名稱是 。③通常由 條圖示的核苷酸鏈構成一個分子,在真核細胞中主要分布在 。 、 中也有少量分布。④人的細胞中該物質初步水解的產(chǎn)物是 ,徹底水解的產(chǎn)物中有含氮堿基 種。
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