分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:生物進(jìn)化的單位是種群,種群中全部個(gè)體的所有基因組成這個(gè)種群的基因庫,在種群基因庫中某一基因占該種群所有等位基因的比例較基因頻率;生物進(jìn)化的原材料包括基因突變、基因重組和染色體變異,變異是不定向的;自然選擇通過定向改變種群的基因頻率而使生物朝著一定的方向進(jìn)化;生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.
解答 解:(1)種群的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的基因庫;基因突變是變異的根本來源,基因突變產(chǎn)生等位基因,再通過有性生殖的基因重組產(chǎn)生多種多樣的基因型;變異是不定向的,能為進(jìn)化提供原材料,但不能決定生物進(jìn)化的方向;生物進(jìn)化的單位是種群,化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的定向改變.
(2)由題意知AA=60只,Aa=30只,aa=10只,因此A的基因頻率是(60×2+30)÷(100×2)×100%=75%;該種群中A=A60%、Aa=30%、aa=10%,產(chǎn)生的配子的基因型及比例是A=60%+30%÷2=75%,a=10%+30%÷2=25%,自由交配得F1代,F(xiàn)1代中Aa基因型頻率為2×75%×25%=37.5%;F1代中選取灰身果蠅的基因型是AA=75%×75%、Aa=2×75%×25%,二者之比是AA:Aa=3:2,與aa雜交,后代黑身果蠅的概率是aa=$\frac{1}{2}×\frac{2}{5}$=$\frac{1}{5}$,灰身果蠅的比例是$\frac{4}{5}$,灰身:黑身=4:1.
故答案為:
(1)基因庫 等位基因(新基因) 基因重組 不定向的 原材料 種群 種群的基因頻率的定向改變
(2)75% 37.5% 灰身:黑身=4:1
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解、識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容,理解自由交配和自交的概念并進(jìn)行概率計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 這三種酶基因有可能位于一對(duì)同源染色體上 | |
B. | 這些細(xì)菌的精氨酸的合成是由3對(duì)等位基因共同控制的 | |
C. | 若產(chǎn)生中間產(chǎn)物Ⅰ依賴型突變細(xì)菌,則可能是酶1基因發(fā)生突變 | |
D. | 若酶1基因不表達(dá),則酶2基因和酶3基因也不表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) 組號(hào) | 處理 | 微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動(dòng)作電位(mV) | 室溫,0.5ms后測得突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢唬╩V) | |
Ⅰ | 未加河豚毒素(對(duì)照) | 75 | 75 | |
Ⅱ | 浸潤 在河豚毒素中 | 5min后 | 65 | 65 |
Ⅲ | 10min后 | 50 | 25 | |
Ⅳ | 15min后 | 40 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6 | B. | 10 | C. | 8 | D. | 9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 | |
B. | 好氧細(xì)菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼 | |
D. | 有氧和無氧時(shí),酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物都有CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝臟細(xì)胞膜上葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)載體是蛋白質(zhì) | |
B. | 基因表達(dá)過程中氨基酸的運(yùn)載工具是tRNA | |
C. | 醋酸菌遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體 | |
D. | 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)載體蛋白會(huì)改變形狀 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種鼠中,黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a為顯性,短尾基因B對(duì)長尾基因b為顯性。且基因A或b在純合時(shí)都能使胚胎致死,這兩對(duì)基因位于非同源染色體上,F(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配,理論上所生的子代中雜合子所占的比例為
A.1/4
B.3/4
C.8/9
D.1/9
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