14.將小鼠的B細(xì)胞注入家兔體內(nèi),一段時(shí)間后從家兔體內(nèi)提取的血清能使小鼠的T細(xì)胞出現(xiàn)凝集現(xiàn)象,而未實(shí)驗(yàn)的家兔血清不能使小鼠的T細(xì)胞出現(xiàn)凝集現(xiàn)象.下列說法正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)中小鼠的B細(xì)胞引起了家兔發(fā)生細(xì)胞免疫
B.導(dǎo)致T細(xì)胞凝集的物質(zhì)是小鼠B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體
C.實(shí)驗(yàn)說明家兔和小鼠的B細(xì)胞能產(chǎn)生相同的抗體
D.實(shí)驗(yàn)說明小鼠的B細(xì)胞和T細(xì)胞具有相同的抗原

分析 1、小鼠B細(xì)胞是作為抗原被注射到家兔體內(nèi)引起特異性免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體使得家兔血清中含有針對(duì)小鼠B細(xì)胞的抗體,此過程屬于體液免疫;此時(shí)的家兔血清同樣能使小鼠T細(xì)胞凝集成細(xì)胞集團(tuán),但是T細(xì)胞并沒有被注射的家兔體內(nèi)沒有引起特異性體液免疫反應(yīng);
2、未經(jīng)免疫的家兔血清不含針對(duì)小鼠B細(xì)胞的抗體,同時(shí)不能使小鼠T細(xì)胞凝集成團(tuán),已免疫家兔血清與未免疫家兔血清的區(qū)別就是否含有針對(duì)小鼠B細(xì)胞的抗體,再根據(jù)抗體的專一性,可以推斷出小鼠B細(xì)胞和小鼠T細(xì)胞有相同抗原.

解答 解:A、小鼠B細(xì)胞沒有進(jìn)入到家兔的細(xì)胞內(nèi)部,不會(huì)誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生細(xì)胞免疫,A錯(cuò)誤;
B、導(dǎo)致T細(xì)胞凝集的物質(zhì)是家兔效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體,B錯(cuò)誤;
C、小鼠和家兔屬于不同的生物,小鼠和家兔的B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體不同,C錯(cuò)誤;
D、將小鼠的B細(xì)胞注入家兔體內(nèi),一段時(shí)間后從家兔體內(nèi)提取的血清能使小鼠的T細(xì)胞出現(xiàn)凝集現(xiàn)象,這說明小鼠B細(xì)胞和小鼠T細(xì)胞具有相同抗原,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查免疫學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),即特異性免疫、抗原和抗體的概念和特點(diǎn)的掌握程度,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的程度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖.圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,X、Y代表激素名稱.下列敘述正確的是( )

A.圖Ⅰ中,血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞被線粒體利用,需穿過10層磷脂分子層

B.某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,則會(huì)引起圖Ⅰ中A液減少

C.圖Ⅱ中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是下丘腦和垂體,激素Y的名稱是促甲狀腺激素

D.圖Ⅱ中①②③④四個(gè)過程,具有抑制作用的是②③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是下丘腦與其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“+”表示促進(jìn),“﹣”表示抑制),下列有關(guān)說法正確的是( )

A.a(chǎn) 是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐

B.c 具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,但不具有分泌功能

C.a(chǎn)、b、c 中,c 對(duì)內(nèi)環(huán)境隱態(tài)的維持影響最小

D.a(chǎn) 與c 兩者的分泌物可對(duì)某一生理活動(dòng)起促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.牛羊等反芻動(dòng)物可以消化秸稈,原因在于其胃部、盲腸等處有豐富的纖維素分解菌.研究人員從牛胃中篩選纖維素分解菌,并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究.請(qǐng)回答下列問題:
(1)研究人員采用稀釋涂布平板法分離、純化纖維素分解菌.在實(shí)驗(yàn)前,需要使用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌;在接種前看,隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板是否無菌;在接種的過程中,需要使用涂布器(填“接種環(huán)”或“涂布器”)進(jìn)行接種.
(2)剛果紅可以與纖維素形成紅絲復(fù)合物,但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖、葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng).若研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,發(fā)現(xiàn)以,某種菌的菌落為中心的透明圈,則表明此種菌為纖維素分解菌.
(3)研究人員欲將篩選得到的纖維素分解菌進(jìn)行大量培養(yǎng),應(yīng)選用液體培養(yǎng)基(填“液體”或“固體”),并以纖維素為唯一碳源,配置此培養(yǎng)基時(shí),不能(填“能”或“不能”)使用牛肉膏作為氮源.培養(yǎng)過程中應(yīng)保持恒溫箱中的溫度約為35℃(填“4℃”“20℃”或“35℃”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.呼吸道黏膜中存在的吞噬細(xì)胞,具有吞噬病原微生物的功能.呼吸道管壁細(xì)胞排列緊密,能阻擋部分病源微生物入侵.以上敘述屬于人體的第道防線(  )
A.-B.C.一、二D.-、二、三

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行傳代培養(yǎng)不可能發(fā)生的變化有( 。
A.細(xì)胞形態(tài)發(fā)生變化B.細(xì)胞發(fā)生突變,具有無限增殖能力
C.細(xì)胞減數(shù)分裂,染色體數(shù)目減半D.細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)B.動(dòng)物細(xì)胞融合
C.動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)D.單克隆抗體的制備

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列屬于效應(yīng)T細(xì)胞作用的一組是( 。
①分泌淋巴因子    ②呈遞抗原    ③識(shí)別抗原   ④激活溶酶體酶   ⑤與靶細(xì)胞結(jié)合.
A.①②③⑤B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.為了防止濫用抗生素,上海等地區(qū)規(guī)定普通感冒不準(zhǔn)使用抗生素.濫用抗生素會(huì)使人體內(nèi)細(xì)菌形成抗藥性.如果被細(xì)菌感染,則往往由于體內(nèi)細(xì)菌能夠抵抗各種抗生素而無藥可救.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.抗生素的濫用導(dǎo)致細(xì)菌向抗藥性細(xì)菌方向變異
B.長(zhǎng)期使用抗生素導(dǎo)致“耐藥性”基因頻率下降
C.“耐藥性”基因頻率的改變使病菌發(fā)生了進(jìn)化
D.基因頻率改變了,新的病菌(物種)一定會(huì)產(chǎn)生

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