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【題目】某雙鏈DNA分子中，腺嘌呤（A）占全部堿基的20%，則胞嘧啶（C）占全部堿基的（ ）
A.20%
B.30%
C.40%
D.50%

【答案】B
【解析】解：由題意知，雙鏈DNA分子中，A=20%，所以C=50%﹣20%=30%．
故選：B．
【考點精析】認真審題，首先需要了解DNA分子的結構特征(DNA的結構：由兩條、反向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結構；外側：脫氧核糖和磷酸交替連接構成基本骨架；內側：由氫鍵相連的堿基對組成；堿基配對有一定規(guī)律： A ＝ T；G ≡ C)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要將胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成完整植株，需用植物組織培養(yǎng)技術。在其培育的過程中，不需要

A．具有完整細胞核的細胞 B．離體狀態(tài)

C．導入外源基因 D．一定的營養(yǎng)物質和激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設計了A,B,C,D四組實驗．每組處理的總時間均為135s，光照與黑暗處理情況見下圖所示（A,B,C三組光照與黑暗處理時間相同）．結果是A組光合作用產物的相對含量為M%；B組光合作用產物的相對含量為70%；C組光合作用產物的相對含量為94%；D組光合作用產物的相對含量為100%．請回答下列問題：

(1)各組實驗的溫度、光照強度和C02濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，這樣處理的目的是________。

(2)可以判斷，單位光照時間內，B組和C組植物合成有機物的量都高于D組植物合成有機物的量，依據是________。

(3)A,B,C三組處理相比，隨著________的增加，使光下產生的ATP和[H]能夠及時________，從而提高了光合作用中CO2的同化量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物的某些變異可通過細胞分裂某一時期染色體的行為來識別。下面的甲、乙丙模式圖分別表示細胞減數分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結構”、“麻花”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因。下列有關敘述正確的是

A. 甲、乙、丙變異類型都屬于染色體變異，都含4個DNA且只有丙的DNA長度相同

B. 甲圖是由于染色體的缺失，導致染色體上基因排列順序發(fā)生改變

C. 乙圖是由于四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結果

D. 甲、乙、丙三圖可能出現(xiàn)在減數第一次分裂前期，染色體數核DNA數之比均為1:2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細胞細胞核中某基因的結構及變化示意圖(基因突變僅涉及圖中1對堿基改變）。下列相關敘述錯誤的是

A. 該基因1鏈中相鄰堿基之間通過“一脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖一”連接

B. 基因突變導致新基因中(A+T)/(G+C)的值減小，而(A+G)/(T+C)的值增大

C. RNA聚合酶進入細胞核參加轉錄過程，能催化核糖核苷酸形成mRNA

D. 基因復制過程中1鏈和2鏈均為模板，復制后形成的兩個基因中遺傳信息相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示正常情況下溶酶體所含物質及其內、外環(huán)境的pH值，下列哪項敘述與事實不符

A. 保持pH值的穩(wěn)定需要消耗能量

B. 被溶酶體分解的產物都要排出細胞外

C. 能吞噬并殺死某些入侵的病菌或病毒

D. 其膜上具有特異性轉運H+的載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子解旋時，解旋的實質主要是（ ）
A.破壞各元素間的化學鍵
B.破壞堿基對之間的化學鍵
C.破壞磷酸與脫氧核糖間的化學鍵
D.破壞堿基與脫氧核糖間的氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個轉運RNA的一端三個堿基是CGA，此轉運RNA轉運的氨基酸是（ ）
A.精氨酸（密碼子CGA）
B.丙氨酸（密碼子GCU）
C.酪氨酸（密碼子UAC）
D.谷氨酸（密碼子GAG）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是

A．在森林群落中，動物也有類似于植物的垂直結構

B．負反饋調節(jié)在生物群落內部與生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在

C．種群的各特征中，種群密度是種群最基本的空間特征

D．任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷地得到來自于系統(tǒng)外的能量補充

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