細胞 基因 | 胰島細胞 | 晶狀體細胞 | 神經細胞 |
1 | + | + | + |
2 | - | + | - |
3 | + | - | - |
4 | - | - | - |
A. | 晶狀體蛋白基因、呼吸酶基因 | B. | 呼吸酶基因、血紅蛋白基因 | ||
C. | 胰島素基因、血紅蛋白基因 | D. | 胰島素基因、晶狀體蛋白基因 |
分析 關于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:晶狀體蛋白基因只在晶狀體細胞中表達;胰島素基因只在胰島B細胞中表達;呼吸酶基因在所有細胞中都表達;血紅蛋白基因只在紅細胞中表達.
(1)基因1在這三種細胞中都表達,應該是呼吸酶基因;
(2)基因4在這三種細胞中都不表達,應該是血紅蛋白基因.
故選:B.
點評 本題考查細胞分化的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點、意義等,掌握細胞分化的實質,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖示可以說明神經系統(tǒng)可控制內分泌系統(tǒng)的活動 | |
B. | 胰島B細胞的分泌活動不受④過程的調節(jié) | |
C. | 如果感受器、①、下丘腦、⑦、和內分泌腺組成機體內的某一反射活動的反射弧,則效應器為圖中的組織 | |
D. | 如果圖示中的內分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均開紫花 | B. | 均開白花 | ||
C. | 紫花:白花=3:1 | D. | 開紫花和白花,無固定比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不會永恒延續(xù)地進行 | B. | 不受人類活動的影響 | ||
C. | 基質和環(huán)境條件比較好 | D. | 經歷的時間比較短 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上第一次月考生物試卷11月(解析版) 題型:綜合題
如圖一中a~h為某些細胞器或細胞結構的模式圖(各結構放大比例不同),圖二為某細胞模式圖的一部分.請據圖回答有關問題(括號中填序號或字母).
(1)圖一中具有單層膜的細胞器是 (填字母),h所示的結構其基本支架是 .細胞間的識別與h上的 有關.
(2)觀察活細胞中的e常用的染色劑是 .在細胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結構是圖一中的[ ] ,在植物細胞有絲分裂末期與新的細胞壁形成有關的細胞器是圖一中的[ ] .
(3)若圖二所示細胞為動物細胞,在有絲分裂過程中d的作用為 .不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質存在于圖一 (填字母)中.
(4)信使RNA在圖二細胞核中合成后經過⑤進入細胞質中并與核糖體結合,通過的生物膜的層數(shù)是 層.如果圖二細胞具有明顯的b結構,則該細胞一般情況下不會出現(xiàn)g現(xiàn)象的原因是 .
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