分析 分析題圖:圖示為某真核細胞亞顯微結構示意圖,其中①是核糖體;②是細胞膜;③是內質網(wǎng);④是中心體;⑤是溶酶體;⑥是線粒體;⑦是高爾基體;⑧是染色質;9表示核仁;10表示核孔;11表示核膜;12表示細胞核.
解答 解:(1)分泌蛋白合成與分泌過程為:①核糖體合成蛋白質→③內質網(wǎng)進行粗加工→內質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→⑦高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要⑥線粒體提供能量.
(2)侵入人體的病菌被吞噬細胞吞噬后,與【⑤】溶酶體融合,溶酶體中含有多種水解酶,能殺死病菌.該過程體現(xiàn)了生物膜的結構特點是具有(一定的)流動性.
(3)12細胞核的功能是遺傳信息厙,是細胞代謝和遺傳的控制中心,⑩核孔是生物大分子進出細胞核的通道,對物質的進出具有選擇性.
(4)生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、細胞器膜和核膜,則圖中參與構成生物膜系統(tǒng)的結構有 ②③⑤⑥⑦11,其中核糖體和中心體沒有膜結構.
故答案為:
(1)①③⑦⑥線粒體
(2)⑤溶酶體 多種水解酶 (一定的)流動性
(3)是遺傳信息厙,是細胞代謝和遺傳的控制中心 具有
(4)②③⑤⑥⑦11
點評 本題結合某真核細胞亞顯微結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;還要求考生識記各細胞結構的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能運用所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇不僅保留有利變異,淘汰不利變異,而且能使有利變異積累起來 | |
B. | 自然選擇是進化的唯一因素 | |
C. | 生物在繁殖過程中直接傳遞給后代的并不是性狀,而是基因 | |
D. | 種群中具有不同性狀的個體間在存活率和繁殖率上出現(xiàn)了差異,自然選擇就發(fā)生了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種動物可同時占據(jù)幾個營養(yǎng)級 | |
B. | 處于同一營養(yǎng)級的生物獲得的能量一定相等 | |
C. | 能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級 | |
D. | 營養(yǎng)級越高的生物獲得能量越少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每組實驗選取的莖段數(shù)目和生理狀態(tài)應相同 | |
B. | 根據(jù)圖示結果不能準確判斷三種溶液的濃度大小 | |
C. | 促進側芽生長的生長素類似物溶液的濃度應大于X | |
D. | 實驗結果說明生長素類似物的作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光能→穩(wěn)定的化學能 | B. | 活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能 | ||
C. | 光能→活躍的化學能 | D. | 光能→活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細胞生活的液體環(huán)境是淋巴液 | |
B. | 血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等 | |
C. | HCO3-、HPO42-等參與維持血漿pH的相對穩(wěn)定 | |
D. | 毛細血管壁細胞生活的內環(huán)境是血漿和淋巴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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