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10.根據(jù)有關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)在進(jìn)行插條繁殖時(shí),如果在枝條上保留一些正在生長(zhǎng)的芽或幼葉,扦插枝條就容易生根,這是因?yàn)檠亢陀兹~能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)扦插的枝條生根.
(2)圖二為桃樹,圖二為龍爪槐,請(qǐng)回答它們頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向(回答A→B或B→A),并解釋原因.
①桃樹A→B;龍爪槐B→A.②原因生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸.
(3)松柏、杉樹的樹冠都明顯呈寶塔形,請(qǐng)解釋其形成原因這是一種頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象,離頂芽越遠(yuǎn)的側(cè)芽積累的生長(zhǎng)素就越少,發(fā)育形成的側(cè)枝就越長(zhǎng),反之,越往上就越短
(4)剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發(fā)芽,其原因是塊莖含有較多的脫落酸,進(jìn)入休眠期.要解除它的休眠,促使其發(fā)芽,可用赤霉素處理.
(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類似物噴灑生長(zhǎng)有某種雙子葉植物雜草的水稻田,結(jié)果水稻正常生長(zhǎng),雜草死亡,這說明雙子葉雜草對(duì)生長(zhǎng)素敏感性更強(qiáng),在較低的濃度下,生長(zhǎng)被抑制,而單子葉植物水稻在這一濃度下卻能正常生長(zhǎng).

分析 據(jù)圖分析:圖乙中的A是形態(tài)學(xué)上端,B是形態(tài)學(xué)下端;圖二中,B是形態(tài)學(xué)上端,A是形態(tài)學(xué)下端,生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植物的生長(zhǎng)、促進(jìn)插枝生根、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、防止落花落果;生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是一種極性運(yùn)輸,只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸.生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,即高濃度抑制生長(zhǎng),低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),對(duì)不同植物和同一植物的不同器官來說,對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,一般來說,同一植物對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)為:根>芽>莖,雙子葉植物>單子葉植物;在五類植物激素中具有保鮮作用的激素是細(xì)胞分裂素;而要解除脫落酸對(duì)種子的休眠作用,要用到赤霉素.

解答 解:(1)生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植物的生長(zhǎng)、促進(jìn)插枝生根、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、防止落花落果.
(2)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是一種極性運(yùn)輸,只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸,所以桃樹中生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是從A→B,龍爪槐是從B→A.
(3)松柏、杉樹的樹冠都明顯呈寶塔形的原因是據(jù)頂端優(yōu)勢(shì),離頂芽越遠(yuǎn)的側(cè)芽積累的生長(zhǎng)素就越少,發(fā)育形成的側(cè)枝就越長(zhǎng),反之,越往上就越短.
(4)剛收獲的馬鈴薯含有較多的脫落酸,要解除脫落酸對(duì)種子的休眠作用,要用到赤霉素.
(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類似物噴灑生長(zhǎng)有某種雙子葉植物雜草的水稻田,結(jié)果水稻正常生長(zhǎng),雜草死亡,原因是雙子葉雜草對(duì)生長(zhǎng)素敏感性更強(qiáng),在較低的濃度下,生長(zhǎng)被抑制,而單子葉植物水稻在這一濃度下卻能正常生長(zhǎng).
故答案為:
(1)芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)扦插的枝條生根
(2)A→B   B→A    生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
(3)這是一種頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象,離頂芽越遠(yuǎn)的側(cè)芽積累的生長(zhǎng)素就越少,發(fā)育形成的側(cè)枝就越長(zhǎng),反之,越往上就越短
(4)脫落酸  赤霉素
(5)雙子葉雜草對(duì)生長(zhǎng)素敏感性更強(qiáng),在較低的濃度下,生長(zhǎng)被抑制,而單子葉植物水稻在這一濃度下卻能正常生長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng) 該題是關(guān)于植物激素應(yīng)用方面的一個(gè)能力題,主要考查學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)素的作用及其特點(diǎn)、植物激素間的相互作用等方面知識(shí)的掌握情況.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)新高二(承智班)上周練三(解析版) 題型:選擇題

對(duì)某校學(xué)生進(jìn)行色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn):780名女生中有患者23人、攜帶者52人;820名男生中有患者65人,那么該群體中色盲基因的頻率是( )

A.4.4% B.5.1% C.6.8% D.10.2%

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖:

(1)在反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是②(填序號(hào)).
(2)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量
(3)反應(yīng)①②③④中,可在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是①②③(填序號(hào)).
(4)如果O2供應(yīng)不足,則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是乳酸,寫出該反應(yīng)式:C6H12O62C3H6O3+少量能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列與細(xì)胞膜功能無關(guān)的一組是( �。�
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開,保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
B.排泄和免疫、識(shí)別和分泌
C.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和信息交流
D.支持和遺傳

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 核糖核酸是核糖體的成分之一

B. 脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一

C. 膽固醇、磷脂和植物蠟都屬于脂質(zhì)

D. 蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.向正在進(jìn)行光合作用的葉綠體懸液中分別加入a、b、c、d四種物質(zhì),下列說法不正確的是( �。�
A.若a能抑制ATP合成,則使C3含量上升
B.若b能抑制CO2固定,則使[H]、ATP含量上升
C.若c能促進(jìn)[H]的產(chǎn)生,則使C5含量下降
D.若d能促進(jìn)色素分子對(duì)光能的吸收,則使C3含量下降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體的體積),下列說法正確的是(注:不考慮無氧呼吸)( �。�
A.影響m3大小的外界因素只有光照強(qiáng)度和溫度
B.甲圖中a、b、c、d、e任意一點(diǎn),乙圖中都有m1=n1>0,m2=n2>0
C.甲圖中e點(diǎn)以后,乙圖中n4不再增加,外界限制因素主要是光照強(qiáng)度
D.甲圖中c點(diǎn)時(shí),乙圖中有m1=n1=m4=n4,m2=n2=m3=n3=0

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是( �。�
A.RNA為單鏈結(jié)構(gòu),故沒有氫鍵B.細(xì)胞核中有DNA,無RNA
C.葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNAD.原核細(xì)胞具有RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示ATP的結(jié)構(gòu),相關(guān)說法正確的是( �。�
A.a鍵斷裂釋放的能量可以直接用于生命活動(dòng)
B.圖中的3表示ATP中的字母A
C.由1、2、3各一分子形成的物質(zhì)是組成DNA的基本單位
D.b鍵斷裂后形成ADP和Pi

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同步練習(xí)冊(cè)答案