【題目】微生物體內(nèi)能夠使纖維素分解成纖維二糖的酶是（ ）。

A．C1酶和CX酶 B．C1酶和葡萄糖苷酶

C．CX酶和葡萄糖苷酶 D．C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶

【答案】A

【解析】微生物體內(nèi)產(chǎn)生的纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶，其中C1酶和CX酶能使纖維素分解成纖維二糖，葡萄糖苷酶能將纖維二糖分解成葡萄糖，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】女性色盲基因攜帶者與一個(gè)男性正常結(jié)婚，關(guān)于他們的子女的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 所生女兒都不是色盲 B. 所生兒子都是色盲

C. 所生女兒有一半是攜帶者 D. 只要出現(xiàn)色盲，都是男孩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于植物組織培養(yǎng)內(nèi)容以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．一般來(lái)說(shuō)容易進(jìn)行無(wú)性繁殖的植物，也容易進(jìn)行組織培養(yǎng)

B．對(duì)菊花莖段進(jìn)行組織培養(yǎng)，不加植物激素也能成功

C．接種后的錐形瓶放入無(wú)菌箱中，給適宜的溫度和光照即可

D．移栽生根的試管苗之前，先打開(kāi)瓶口，讓試管苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)中的模式生物，它的紅眼（W）對(duì)白眼（w）為顯性，這對(duì)等位基因位于X染色體上，下圖表示一紅眼雄果蠅與一紅眼雌果蠅分別通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子，再交配出一白眼雄果蠅的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出圖中A、B、E細(xì)胞的名稱(chēng)：A_______________、B___________________、E_______________。

（2）在上圖中畫(huà)出C、D、G細(xì)胞的染色體示意圖。凡X染色體上有白眼基因的用w記號(hào)表示，有紅眼基因的用W記號(hào)表示。

（3）若精子C與卵細(xì)胞F結(jié)合，產(chǎn)生后代的基因型為_(kāi)____________，表現(xiàn)型為_(kāi)___________________。

（4）若親代紅眼雄果蠅與一白眼雄果蠅交配，則子代中出現(xiàn)雄性紅眼果蠅的概率為_(kāi)_______________，出現(xiàn)雄性白眼果蠅的概率為_(kāi)_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(2016屆天津南開(kāi)中學(xué)高三第五次月考理綜生物試卷）研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（圖甲） 和碳循環(huán)示意圖（圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請(qǐng)據(jù)甲、乙兩圖，回答問(wèn)題：

（1）乙中的___________（填字母）可構(gòu)成生物群落，碳元素在其中是以___________傳遞的。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒(méi)有的是___________（填字母）。

（3）湖泊中，水蚤與河蚌的關(guān)系是______________________。

（4）水蚤吃藻類(lèi)，而河蚌吃小球藻和水蚤，河蚌屬于第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)；水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，這種情況下，細(xì)菌和真菌的能量直接源于第______________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（5）該地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，如圖丙為在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)圖 （單位：103kJm-2a-1 ）。在人為干預(yù)下，能量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為_(kāi)__________。用于植食動(dòng)物自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等的能量值是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如右圖所示，如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線A點(diǎn)(10－10mol·mL－1)，下列敘述正確的是( )

A. CD屬于生長(zhǎng)抑制范圍，所以根不再生長(zhǎng)

B. 在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)根細(xì)胞的生長(zhǎng)，C點(diǎn)則既不促進(jìn)也不抑制

C. a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為最適宜濃度，細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)快，b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段濃度，因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)慢

D. 在太空中(重力為0)，根的生長(zhǎng)將不同于上圖的彎曲生長(zhǎng)，坐標(biāo)圖中的曲線也不適用于根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，正確的是

A. 胞吞、胞吐是物質(zhì)跨運(yùn)輸?shù)姆绞街?/span>

B. 胞吐過(guò)程涉及囊泡與質(zhì)膜的融合，需要載體協(xié)助

C. 通過(guò)載體蛋白進(jìn)行的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)不一定屬于主動(dòng)運(yùn)輸

D. 小分子物質(zhì)都是通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，不消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

（1）圖1所示全過(guò)程叫 ，圖2生理過(guò)程與圖1中相應(yīng)序號(hào)是 ，人體細(xì)胞內(nèi)可進(jìn)行這一生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)有 。圖3生理過(guò)程與圖1中相應(yīng)序號(hào)是 ，圖4生理過(guò)程與圖1中相應(yīng)序號(hào)是 。

（2）圖2所示的生理過(guò)程的特點(diǎn)是 ；圖3生理過(guò)程完成所需的條件除了四種核糖核苷酸外，還需要 ；圖4中D鏈代表________，人胰島細(xì)胞中合成該鏈的主要場(chǎng)所是 ，該鏈合成的產(chǎn)物是 。

（3）圖3、圖4共同完成的生理過(guò)程叫________。

（4）能完成圖1中③的生物是________。目前科學(xué)家研制治療由該生物引起的疾病的藥物主要是抑制_______________的活性從而抑制生物的繁殖。

（5）圖5所示物質(zhì)在生物細(xì)胞中共有________種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述正確的是

A．雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同

B．孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交

C．孟德?tīng)栄芯客愣够ǖ臉?gòu)造，但無(wú)需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度

D．孟德?tīng)柪昧送愣棺曰▊鞣�、閉花授粉的特性

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