如圖為胰島素的合成與分泌過(guò)程示意圖,a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu).下列說(shuō)法中正確的是( �。�
A、結(jié)構(gòu)a、b、c、d、e都具有膜結(jié)構(gòu)
B、應(yīng)采用飼喂法研究胰島素的功能
C、丙酮酸的分解發(fā)生在結(jié)構(gòu)e的內(nèi)膜上
D、b-d過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分析題圖知,a是核糖體,b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),c是高爾基體,d是細(xì)胞膜,e是線粒體.
解答: 解:A、核糖體是不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,A錯(cuò)誤;
B、胰島素屬于蛋白質(zhì),進(jìn)入消化道后被消化形成氨基酸,會(huì)失去原有的功能,B錯(cuò)誤;
C、丙酮酸分解是有氧呼吸的第二階段,發(fā)生的場(chǎng)所的線粒體基質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、b→d過(guò)程通過(guò)囊泡實(shí)現(xiàn)了膜的轉(zhuǎn)化,體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性特點(diǎn),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程和有氧呼吸的具體過(guò)程和場(chǎng)所的掌握,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

苯丙酮尿癥(PKU)由于氨基酸分解代謝過(guò)程中酶合成出現(xiàn)問(wèn)題而導(dǎo)致“先天性代謝差錯(cuò)”,常造成新生兒神經(jīng)系統(tǒng)損害而導(dǎo)致智力低下.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)對(duì)苯丙酮尿癥家族的
 
,繪出圖甲.據(jù)圖可推測(cè)該病不可能是伴X隱性遺傳病,判斷理由是
 

(2)為診斷1號(hào)個(gè)體是否攜帶致病基因,通常采用的分子生物學(xué)檢測(cè)方法是
 
.正常女性人群中該病基因攜帶者的概率為
1
10000
,10號(hào)與正常女性結(jié)婚,生出患病男孩的概率為
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),苯丙酮尿癥患者毛發(fā)和膚色淺,血液中苯丙氨酸含量高,但酪氨酸的含量低,據(jù)圖乙,這是因?yàn)榭刂泼?div id="zrk62qn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào))的基因發(fā)生突變的緣故.對(duì)病人的基因序列分析表明,突變位點(diǎn)不只一種,說(shuō)明基因突變具有
 
的特點(diǎn).
(4)對(duì)于篩查出的新生兒需要及時(shí)治療,目前有效的治療方法是通過(guò)控制患兒飲食中
 
的含量,使體內(nèi)苯丙酮酸含量處于正常水平.
(5)據(jù)圖乙可知,苯丙氨酸經(jīng)正常代謝后可形成黑色素,但一般苯丙酮尿癥患者并不表現(xiàn)為白化病,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中所示的細(xì)胞膜模型稱為
 

(2)細(xì)胞膜的基本支架是
 
(填圖中字母及名稱);細(xì)胞膜功能的主要承擔(dān)者是
 
(填圖中字母及名稱).D代表
 

(3)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層
 
膜.O2、CO2、H2O等物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式視圖中哪一種?
 
(填圖中字母編號(hào)).
(4)葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是以圖中的哪種方式?
 
(填圖中字母編號(hào));與O2、CO2、H2O等物質(zhì)的吸收相比,此方式的最大特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、藍(lán)細(xì)菌和衣藻能通過(guò)葉綠體將CO2和H2O合成糖類等有機(jī)物
B、癌細(xì)胞的糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯少于正常細(xì)胞
C、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成
D、在線粒體中,葡萄糖被徹底氧化分解,釋放大量能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)利用胚胎工程繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、一般通過(guò)注射性激素對(duì)供體和受體實(shí)行超數(shù)排卵處理
B、人工授精后,獲得的早期胚胎均可用于胚胎分割
C、原腸胚期是胚胎移植的最佳時(shí)期
D、利用胚胎分割技術(shù)可獲得多種基因型不同的胚胎

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)細(xì)胞核裂解和重建過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( �。�
A、若此圖表示有絲分裂,則①→②→③→④為一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B、④中完成DNA的復(fù)制及相關(guān)蛋白的合成,染色體數(shù)目加倍
C、①處于有絲分裂的中期和后期,染色體、染色單體、DNA的比值為1:2:2
D、③過(guò)程有高爾基體的參與,此階段與動(dòng)物細(xì)胞有明顯的不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一單基因遺傳病家庭,女兒患病,其父母和弟弟表現(xiàn)型均正常.若弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚(假設(shè)人群中該病的患病率是1%,那么其子女患病的概率是(  )
A、
1
4
B、
1
9
C、
3
100
D、
1
33

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析,下列不正確的說(shuō)法是( �。�
A、①過(guò)程以DNA的一條鏈為模扳、四種核糖核苷酸為原料合成RNA
B、某段DNA上發(fā)生了基因突變,但形成的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變
C、③過(guò)程中需要多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同,所搬運(yùn)的氨基酸也不相同
D、人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲菇Y(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某遺傳病的家系圖.相關(guān)分析正確的是(  )
A、該病是由一個(gè)基因控制的遺傳病
B、9號(hào)帶有致病基因的幾率是
1
3
C、7號(hào)與8號(hào)再生一個(gè)男孩患病的幾率是
1
6
D、12號(hào)帶有致病基因的幾率是
1
2

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