【題目】某一植物基因型為AaBb,它產(chǎn)生的配子及其比值是：Ab ：aB：AB：ab=3:3:2:2，那么這一植物自交后代中純合體所占的比例是

A. 2% B. 10% C. 26% D. 34%

【答案】C

【解析】由于配子及其比值是：Ab：aB：AB：ab=3:3:2:2，產(chǎn)生的雌雄配子的比例都是Ab占3/10、aB占3/10、AB占2/10、ab占2/10．雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代中的純合體的基因型及比例分別是AAbb3/10×3/10=9/10，aaBB3/10×3/10=9/10，AABB2/10×2/10=4/10，aabb2/10×2/10=4/10，四個(gè)純合體總和為26%，選擇C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容（ ）

A．一切動(dòng)植物由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

B．細(xì)胞是生物體相對(duì)獨(dú)立的單位

C．細(xì)胞可以產(chǎn)生細(xì)胞

D．細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多種激素共同調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)。對(duì)于同一生理效應(yīng)（ ）

A. 胰島素與胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用

B. 甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用

C. 胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用

D. 甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人的機(jī)體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過(guò)程示意圖。圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)人身體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí),相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)最終傳到圖中的甲處，引起甲合成并分泌a的過(guò)程稱為 。

（2）由圖中可知甲狀腺激素的受體在細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核內(nèi)，其直接調(diào)節(jié)的是 過(guò)程。圖中細(xì)胞內(nèi)的系列變化體現(xiàn)了甲狀腺激素的 的作用，使機(jī)體產(chǎn)熱增加。

（3）甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，存在著下丘腦－垂體－內(nèi)分泌腺的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)。為進(jìn)一步探究甲狀腺激素的含量對(duì)促甲狀腺激素分泌的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ、實(shí)驗(yàn)方案：

1．挑選兩只生長(zhǎng)期的健康且大小、性別相同的兔。在相同適宜的條件下飼養(yǎng)，測(cè)定兩只兔血液中 含量。每天1次，連續(xù)3天。

2．第4天開(kāi)始，一只兔正常飼養(yǎng)，另外一只實(shí)驗(yàn)兔 。

3．一段時(shí)間后依次測(cè)定和記錄兩只兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量。

Ⅱ．請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容回答問(wèn)題：

①指出上述實(shí)驗(yàn)方案中的一項(xiàng)不足之處并說(shuō)明理由： 。

②請(qǐng)推測(cè)步驟糾正后第三步的最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 。

③本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了哪兩種對(duì)照： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為乳酸桿菌和煙草花葉病毒均有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是

A.細(xì)胞質(zhì)B.核糖核酸C.磷脂D.核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——生物技術(shù)實(shí)踐】胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得，流程如下：

（1）篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí)，可選用 或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時(shí)需要先灼燒接種環(huán)，其目的是 。

（2）培養(yǎng)酵母菌R時(shí)，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可以分別為酵母菌R提供 。

（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和 以防止胡蘿卜素分解；萃取過(guò)程中宜采用 方式加熱以防止溫度過(guò)高；萃取液濃縮前需進(jìn)行 ，以除去固體不溶物。

（4）紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素，常用 作為層析液。鑒定過(guò)程中需要用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)翻譯過(guò)程的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 以細(xì)胞質(zhì)中游離的氨基酸為原料

B. 以核糖體RNA為遺傳信息傳遞的模板

C. 以轉(zhuǎn)運(yùn)RNA為運(yùn)輸工具運(yùn)載氨基酸

D. 合成具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金魚(yú)草的紅花（A）對(duì)白花（a）為不完全顯性，紅花金魚(yú)草與白花金魚(yú)草雜交得到F1，F2自交產(chǎn)生F2，F2中紅花個(gè)體所占的比例為

A.1/4B.1/2C.3/4D.1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保證DNA復(fù)制能準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行的關(guān)鍵步驟是（ ）

A．解旋酶促使DNA的兩條互補(bǔ)鏈分離

B．游離的脫氧核苷酸與母鏈進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)

C．配對(duì)的脫氧核苷酸之間連接成與母鏈互補(bǔ)的子鏈

D．模板母鏈與互補(bǔ)子鏈盤(pán)繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)

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