A. | 紅細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿 | |
B. | 胃腺細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液 | |
C. | 淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴 | |
D. | 神經(jīng)細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是血漿、組織液和淋巴 |
分析 人體內(nèi)所有液體統(tǒng)稱為體液,體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境,主要由組織液、血漿和淋巴組成.
內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介.
解答 解:A、紅細(xì)胞周圍的液體環(huán)境是血漿,即紅細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿,A正確;
B、胃腺細(xì)胞周圍的液體環(huán)境是組織液,即胃腺細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液,B正確;
C、淋巴細(xì)胞周圍的液體環(huán)境是淋巴,即淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴,C正確;
D、神經(jīng)細(xì)胞周圍的液體環(huán)境是組織液,即神經(jīng)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞生活的環(huán)境,意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該致病基因是隱性基因 | |
B. | Ⅲ9是雜合子的概率是$\frac{1}{2}$ | |
C. | 若Ⅲ9與一男性患者結(jié)婚,其后代的所有可能的基因型是AA、Aa | |
D. | 若Ⅲ9與一正常男性結(jié)婚,所生女兒是患病的可能性是$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2015學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二第六次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.需要在無菌環(huán)境條件下,且培養(yǎng)基中需要加入植物激素
B.需要纖維素酶和果膠酶處理以獲得原生質(zhì)體
C.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的原理是基因重組
D.利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得多倍體植株
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科目:高中生物 來源:2015-2015學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二第六次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不能作為基因工程操作工具的是( )
A.限制酶 B.DNA連接酶 C.DNA聚合酶 D.噬菌體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ①③④ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的影響時(shí),插條上芽的數(shù)量應(yīng)相等 | |
B. | 研究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),可直接從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù) | |
C. | 對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),如果小方格內(nèi)數(shù)量過多,可以對(duì)樣液進(jìn)行適當(dāng)稀釋再取樣 | |
D. | 調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度實(shí)驗(yàn),常采用取樣器取樣法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先加入NaOH溶液,后加入CuSO4溶液 | |
B. | 將NaOH溶液和CuSO4溶液混合均勻后再加 | |
C. | 先加入CuSO4溶液,后加入NaOH溶液 | |
D. | 以上三種操作方法都正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 假說 | B. | 推論 | C. | 實(shí)驗(yàn) | D. | 觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三個(gè)磷酸、三個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶 | |
B. | 二個(gè)磷酸、二個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胞嘧啶 | |
C. | 二個(gè)磷酸、二個(gè)脫氧核糖和一個(gè)尿嘧啶 | |
D. | 二個(gè)磷酸、二個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶 |
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