控制南瓜顏色和性狀的基因分別位于兩對同源染色體上，白色盤狀南瓜與黃色球狀南瓜雜交，F(xiàn)1全為白色盤狀南瓜，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中雜合的白色球狀南瓜有3966株，問F2中純合的黃色盤狀南瓜有（ ）

A．3966 B．1983 C．5949 D．1322

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

膳食中含有少量的亞硝酸鹽，其主要危害是（ ）

A．殺死細胞 B．形成致癌物，誘發(fā)基因突變

C．影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收 D．在腎臟中積累

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蠶豆根尖細胞有含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成一個細胞周期，然后在不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標記分布情況是（ ）

A．每條染色體的兩條單體都被標記

B．每條染色體中都只有一條單體被標記

C．只有半數(shù)的染色體中一條單體被標記

D．每條染色體的兩條單體都不被標記

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探索遺傳物質(zhì)的過程中，赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細菌的實驗．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．用32P、35S標記同一組T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)

B．該實驗的步驟是標記、培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測

C．用含有充足有機物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體

D．該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法錯誤的是（ ）

A．來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B．B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C．A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D．A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類ABO血型由IA、IB、i控制，IA對i顯性，IB對i顯性，IA與IB共顯性．一對為A型和B型的夫婦已有一個O型血女孩，他們又生了一個兒子，那么他是O型血的概率是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說﹣﹣演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法．下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時“演繹”過程的是（ ）

A．若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細胞中成對存在

B．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1：1

C．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體的比例接近1：2：1

D．由F2出現(xiàn)了“3：1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二學考班上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾在豌豆雜交實驗中，發(fā)現(xiàn)問題和驗證假說所采用的實驗方法依次是（ ）

A．自交、雜交和測交 B．測交、自交和雜交

C．雜交、自交和測交 D．雜交、測交和自交

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省長沙市高二文上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

第16屆亞運會在中國廣州進行，主題是“激情盛會•和諧亞洲”．人類社會與自然環(huán)境也要保持和諧的關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．為了滿足人類生產(chǎn)生活的需要濫砍濫伐森林

B．增加化肥和農(nóng)藥的使用，提高作物產(chǎn)量

C．合理開發(fā)海洋，尋找新的糧食資源

D．開荒辟地，圍湖造田，擴大糧食種植面積

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同步練習冊答案