【題目】某生物(2N)細(xì)胞中的DNA經(jīng)3H充分標(biāo)記后,置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng);圖中的A→B→C→A過(guò)程為細(xì)胞周期中細(xì)胞核消失和重新構(gòu)建的部分示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 與DNA復(fù)制有關(guān)的酶是從1處運(yùn)進(jìn)圖A結(jié)構(gòu)的
B. 核膜在此過(guò)程中有序的變化
C. 細(xì)胞連續(xù)分裂兩次后,子細(xì)胞中含3H的染色體數(shù)一定為N
D. 結(jié)構(gòu)3的基本支架是磷脂雙分子層
【答案】C
【解析】
據(jù)題文描述和圖示分析可知:該題考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程、DNA分子的復(fù)制等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。
圖A結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核,1為核孔,與DNA復(fù)制有關(guān)的酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),在核糖體中合成后,是從1處運(yùn)進(jìn)圖A結(jié)構(gòu)的,A正確;依題意可知,圖示表示有絲分裂過(guò)程,核膜在前期消失、在末期重現(xiàn),即核膜在此過(guò)程中有序的變化,B正確;依據(jù)題意、有絲分裂過(guò)程和DNA分子的半保留復(fù)制,第一次有絲分裂結(jié)束后,每個(gè)雙鏈DNA分子的兩條鏈,其中一條鏈含有3H,另一條鏈不含3H,在第二次有絲分裂間期DNA復(fù)制后,每條染色體含有的2個(gè)DNA分子分別位于組成該染色體的2條姐妹染色單體上,其中一條染色單體上的DNA分子的一條鏈含有3H、一條鏈不含3H,另一條染色單體上的DNA分子的兩條鏈均不含3H,當(dāng)細(xì)胞分裂進(jìn)行到第二次有絲分裂后期時(shí),每條染色體著絲點(diǎn)分裂,兩條姐妹染色單體分開(kāi)成為兩條子染色體,分別移向細(xì)胞兩極,此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)目由原來(lái)的2N條加倍為4N 條,且細(xì)胞中含有3H的染色體占染色體總數(shù)的1/2,由于子染色體移向細(xì)胞兩極具有隨機(jī)性,因此,細(xì)胞連續(xù)分裂兩次后,子細(xì)胞中含3H的染色體數(shù)在0~2N之間,C 錯(cuò)誤;結(jié)構(gòu)3是核膜,其基本支架是磷脂雙分子層,D正確。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些化合物的元素組成及其相互關(guān)系,甲~戊代表不同的物質(zhì),①~④代表組成大分子物質(zhì)的單體。圖2表示含有2個(gè)丙氨酸的十八肽,經(jīng)水解后得到2條多肽鏈和兩個(gè)丙氨酸。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中①與②相比特有的是____和____。
(2)酶的基本組成單位是圖1中的____或____(填圖中標(biāo)號(hào))。
(3)戊和乙參與構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu),其中膜的功能主要由膜上的____(填“戊”或“乙”)決定。丙、丁都是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),相同質(zhì)量的丙、丁氧化分解后釋放能量多的是____(填“丙”或“丁”)。
(4)圖2中,十八肽被水解后肽鍵數(shù)量減少____個(gè),O原子增加____個(gè),水解產(chǎn)物中羧基數(shù)目至少是____個(gè)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖:將某綠色植物置于左側(cè)密閉透明的容器中,給予恒定且適宜的光照;右側(cè)容器充滿氮?dú)猓ǖ獨(dú)鈱?duì)生物的代謝無(wú)影響),并放置有酵母菌培養(yǎng)液,開(kāi)始時(shí)閥門關(guān)閉。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后的—段時(shí)間內(nèi),閥門始終關(guān)閉,則左側(cè)容器內(nèi)CO2濃度的變化趨勢(shì)是_____________。
(2)一段時(shí)間后,在打開(kāi)閥門的短時(shí)間內(nèi)該植物葉肉細(xì)胞中C5/C3的值將 _____________;當(dāng)容器CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí),該植物的凈光合速率_____________(填“大于零”“小于零”或“等于零”),原因是__________________________。
(3)若將酵母菌培養(yǎng)液換為乳酸菌培養(yǎng)液則打開(kāi)閥門后該植物的光合速率有所下降的原因是_________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,正確的有( 。
A.體液調(diào)節(jié)作用時(shí)間短暫
B.二者相互相協(xié)調(diào)發(fā)揮作用
C.二者的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和作用方式不同
D.神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣泛
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示的是測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。
材料用具:保溫桶(500 mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油
實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。
(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容:
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
A | 加入240mL的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ①__________ |
B | 加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ②__________ | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
(2)表中表示酵母菌在有氧條件下呼吸作用的裝置的是____________(A/B)。
(3)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:在適宜條件下實(shí)驗(yàn),30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若裝置A、B溫度大小關(guān)系是:__________(用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立。
(4)研究小組為進(jìn)一步了解酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出的熱量更多的原因,研究了酵母菌有氧呼吸的過(guò)程示意圖。
酵母菌呼吸過(guò)程是從分解葡萄糖開(kāi)始的,有氧呼吸的全過(guò)程分為3個(gè)階段。其中,第一階段場(chǎng)所是_______________。在有氧呼吸的過(guò)程中,釋放的CO2是在第_____階段產(chǎn)生的;產(chǎn)生ATP最多的是第_______階段,場(chǎng)所是______________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞合成與分泌淀粉酶的過(guò)程示意圖,圖中序號(hào)表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)多肽鏈的合成起始于細(xì)胞中游離的__________處,新合成的一段肽鏈將會(huì)轉(zhuǎn)移至[ ]__________上繼續(xù)合成,產(chǎn)物經(jīng)加工折疊后由囊泡包裹轉(zhuǎn)移至[ ]__________,在這里完成對(duì)蛋白質(zhì)的進(jìn)一步修飾加工,再由囊泡包裹運(yùn)至細(xì)胞膜,通過(guò)
__________的方式將淀粉酶分泌出去。
(2)淀粉酶合成分泌過(guò)程經(jīng)過(guò)了多次膜的融合,這依賴于膜結(jié)構(gòu)具有__________。1、2、3、4等結(jié)構(gòu)的膜和細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系,共同構(gòu)成了細(xì)胞的__________系統(tǒng)。
(3)控制淀粉酶合成的遺傳物質(zhì)位于[4]__________。在細(xì)胞質(zhì)中合成的蛋白質(zhì),有些也會(huì)經(jīng)過(guò)__________(結(jié)構(gòu))進(jìn)入4內(nèi)發(fā)揮作用。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次的是( )
A.酵母菌B.卵細(xì)胞
C.心肌細(xì)胞D.云南松
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示某地區(qū)西瓜光合作用過(guò)程,乙圖是該地區(qū)西瓜光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中水的作用是_______________________________________________________。
(2)若土壤N元素供應(yīng)不足,甲圖中合成受直接影響的物質(zhì)是______________________。
(3)乙圖中G點(diǎn)和H點(diǎn)含義是______________________。
(4)瓜農(nóng)為提高產(chǎn)量常給西瓜苗施油菜籽餅、牛糞等農(nóng)家肥,其優(yōu)點(diǎn)除了提高土壤溫度利于無(wú)機(jī)鹽的吸收,還有_________________________________等優(yōu)點(diǎn)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列蛋白質(zhì)類物質(zhì)與其功能對(duì)應(yīng)不正確的是( )
A.胰島素與調(diào)節(jié)B.抗體與免疫
C.淀粉酶與運(yùn)輸D.血紅蛋白與運(yùn)輸
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com