A. | 綠葉中色素提取的原理是葉綠體中色素易溶解到有機(jī)溶劑中 | |
B. | 可以用綠色植物的葉片為材料觀察葉綠體,此實(shí)驗(yàn)不用染色 | |
C. | 用葉片探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響時(shí),應(yīng)選用多種植物的葉片 | |
D. | 以綠色植物葉片為材料觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)時(shí),適當(dāng)加溫可使其流動(dòng)速度加快 |
分析 1、四種色素能溶解在有機(jī)溶劑中,進(jìn)而提取色素.
2、葉肉細(xì)胞中的葉綠體,散布于細(xì)胞質(zhì)中,呈綠色、扁平的橢球形.可以在高倍顯微鏡下觀察它的形態(tài)和分布.
解答 解:A、葉綠體中的色素不溶于水但能夠溶解在有機(jī)溶劑中,所以可以用無(wú)水乙醇或丙酮提取葉綠體中色素,A正確;
B、葉綠體呈綠色,觀察的時(shí)候不用染色,B正確;
C、探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)中,自變量為相應(yīng)的環(huán)境因素,應(yīng)選用同一種植物的葉片,C錯(cuò)誤;
D、以綠葉為材料觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)中,會(huì)發(fā)現(xiàn)加溫會(huì)使葉綠體圍繞液泡運(yùn)動(dòng)的速度加快,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查色素的提取和分離、觀察葉綠體的結(jié)構(gòu)、光合作用的實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的流動(dòng)等實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞有2個(gè)染色體組 | B. | 該細(xì)胞有4個(gè)染色體組 | ||
C. | 該動(dòng)物是四倍體生物 | D. | 該細(xì)胞有4對(duì)姐妹染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體類(lèi)囊體結(jié)構(gòu)增大了膜面積,有利于附著更多暗反應(yīng)有關(guān)的酶 | |
B. | 細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)iT(mén)化,提高了機(jī)體生理功能的效率 | |
C. | 細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 | |
D. | 主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | [H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖,首先[H]與A結(jié)合,該轉(zhuǎn)變過(guò)程屬于暗反應(yīng) | |
B. | [H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,其過(guò)程需氧氣參與 | |
C. | [H]經(jīng)②→④過(guò)程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行 | |
D. | ②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]全部來(lái)自于水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交實(shí)驗(yàn)法 | B. | 同位素標(biāo)記法 | ||
C. | 病毒侵染法 | D. | 單獨(dú)直接觀察不同成分的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金黃色葡萄球菌與另外三種菌的主要區(qū)別是沒(méi)有核膜 | |
B. | 制備含菌培養(yǎng)皿可用稀釋涂布平板法或平板劃線法 | |
C. | 每個(gè)濃度每種菌重復(fù)多次實(shí)驗(yàn),所得數(shù)據(jù)取平均值 | |
D. | 大葉木姜子多糖對(duì)黑曲霉抑制效果最差 |
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