【題目】獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是（ ）
A.將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等器具進(jìn)行滅菌
B.接種純種細(xì)菌
C.適宜環(huán)境條件下培養(yǎng)
D.防止外來(lái)雜菌的入侵

【答案】D
【解析】解：A、將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等器具進(jìn)行滅菌只是無(wú)菌技術(shù)的一個(gè)方面，不是無(wú)菌技術(shù)的全部，A錯(cuò)誤； B、接種純種細(xì)菌是獲得純凈培養(yǎng)物的前提，B錯(cuò)誤；
C、接種方法和培養(yǎng)條件不能防止雜菌的污染，C錯(cuò)誤；
D、防止外來(lái)雜菌的入侵是獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵，D正確．
故選：D．
獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是無(wú)菌技術(shù)，即防止外來(lái)雜菌的入侵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的示意圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 過(guò)程①產(chǎn)生的[H]來(lái)自水，過(guò)程④產(chǎn)生的[H]來(lái)自葡萄糖

B. 有氧呼吸和光合作用過(guò)程中ATP均在膜上產(chǎn)生

C. 有氧呼吸和光合作用過(guò)程中[H]均在膜上消耗

D. 過(guò)程②、④產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的植物細(xì)胞中，水分經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是（ ）
A.細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁
B.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜
C.液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁
D.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（ ）

A. 細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境

B. 細(xì)胞內(nèi)所有重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜內(nèi)或膜表面進(jìn)行的

C. 生物膜把細(xì)胞分成許多小區(qū)室

D. 廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，下列說(shuō)法正確的是

A. 激素①只能運(yùn)輸?shù)酱贵w并作用于垂體

B. 激素②既能促進(jìn)甲狀腺的分泌，又能促進(jìn)下丘腦的分泌

C. 寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加

D. 體內(nèi)滲透壓較高時(shí)激素可促進(jìn)腎小管和集合管部位水分的重吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是高倍鏡下觀察到的黑藻葉片，乙為黑藻在不同環(huán)境因素影響下光合速率的變化曲線。下列說(shuō)法正確的是

A. 甲圖中葉綠體的存在會(huì)影響質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象的觀察

B. 用健那綠給黑藻細(xì)胞染色，甲圖中可清晰看到線粒體的存在

C. 在圖乙的tl-t2階段，補(bǔ)充光照后光反應(yīng)和暗反應(yīng)速率均有所提高

D. t4以后，細(xì)胞中生成ATP的場(chǎng)所為線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜上有功能各異的蛋白質(zhì)，下列所述功能是膜蛋白才具備的是

A. 能催化丙酮酸氧化分解的蛋白質(zhì)

B. 能調(diào)節(jié)血糖降低或升高的蛋白質(zhì)

C. 能運(yùn)輸葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的蛋白質(zhì)

D. 能與性激素特異性結(jié)合的受體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為人體內(nèi)胰島素合成和分泌的過(guò)程，圖乙表示胰島素合成與分泌過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)幾種相關(guān)膜結(jié)構(gòu)表面積的變化．據(jù)圖回答：
（1）鑒定胰島素所屬的物質(zhì)類別可用的試劑是 ．
（2）有人把膜結(jié)構(gòu)組成的[⑥]比喻為深海中的潛艇，在細(xì)胞中穿梭往來(lái)，繁忙地運(yùn)輸著“貨物”，而在其中起重要的交通樞紐作用．
（3）囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程，反映出生物膜具有的特點(diǎn)．當(dāng)胰島素作用于靶細(xì)胞時(shí)，會(huì)與靶細(xì)胞膜上的結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能．
（4）若圖乙表示的是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化，則①③分別表示的結(jié)構(gòu)依次是、 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用是多數(shù)生命體能量的最終來(lái)源，而人類對(duì)光合作用的探究也一直在延續(xù)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答與光合作用相關(guān)的問(wèn)題

（1）恩格爾曼通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了光合作用放出氧氣，而放氧部位為葉綠體，實(shí)驗(yàn)所需 條件為：是否需要隔絕空氣____，是否需要提供光照_____，是否需要提供碳 酸氫鈉稀溶液________？（以上均填“是”或“否”）。

（2）薩克斯通過(guò)半葉法證明了光合作用產(chǎn)生淀粉，而檢測(cè)淀粉可以用碘蒸氣熏蒸， 檢 測(cè) 前 需 要 對(duì) 葉 片 進(jìn) 行 脫 綠 處 理 ， 所 用 試 劑 為 ___________， 選 用 該 試 劑 的 原 因 為______________________。

（3）科學(xué)家用同位素標(biāo)記法研究二氧化碳在植物體內(nèi)固定還原的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)有些植物二氧化碳的固定產(chǎn)物不是 C3，而是一種四碳化合物（C4），進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了催化生成 C4 的 PEP 羧化酶，而且該酶具有更強(qiáng)的催化二氧化碳固定的能力，由此推測(cè)高溫干旱引起的氣孔 關(guān)閉對(duì)該種植物的影響相對(duì)較_____ （填“大”或“小”）。將 A、B 兩種植物的葉片分別 放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔 5min 測(cè)定小室中的 CO2 濃度，結(jié)果如上圖所示，哪種植物最可能存在 PEP 羧化酶_________？

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