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【題目】下圖為胰腺分泌胰液的調節(jié)過程。下列相關敘述，錯誤的是

A. 沃泰默認為調節(jié)胰腺分泌胰液的途徑只有途徑一

B. 斯他林和貝利斯證明了胰腺分泌胰液的兩個途徑

C. 胰腺細胞分泌胰液受神經遞質和促胰液素的調控

D. 小腸粘膜細胞在鹽酸的作用下合成分泌促胰液素

【答案】B

【解析】本題考查促胰液素的發(fā)現過程，要求考生理解促胰液素的發(fā)現過程幾位科學家的實驗，能理解和識記相關實驗的實驗結論。

沃泰默認為調節(jié)胰腺分泌胰液的途徑只有途徑一，即胰腺分泌胰液是由頑固的神經控制的，A正確；斯他林和貝利斯證明了胰腺分泌胰液是通過途徑二實現的，B錯誤；胰腺細胞分泌胰液受神經遞質和促胰液素的調控，C正確；小腸粘膜細胞在鹽酸的作用下合成分泌促胰液素，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某化合物（以下稱化合物甲）的結構簡圖，圖乙是物質通過細胞膜出入細胞的示意圖，請據圖回答：

（1）圖甲各標號中肽鍵是________，R基是________（填標號），化合物甲的確切名稱是________。

（2）在圖乙中_______ （填“上方”或“下方”）是細胞膜的外側，A、B表示組成細胞膜的物質，其中B表示______，它構成細胞膜的基本支架，膜功能的復雜程度主要取決于A所代表的______的種類和數量．

（3）圖乙中b的運輸方式為__________。

（4）d這種運輸方式的典型實例是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病(如圖)，其中一種屬于伴性遺傳病，相關分析不 正確的是( )

A. Ⅱ3 個體的兩種致病基因分別來自Ⅰ1 和Ⅰ2 個體

B. Ⅲ5 的基因型有兩種可能，Ⅲ8 基因型有四種可能

C. 若Ⅲ4 與Ⅲ6 結婚，生育一正常孩子的概率是 1/4

D. 若Ⅲ3 與Ⅲ7 結婚，則后代不會出現患病的孩子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的果實有黃色和紅色兩種，受兩對獨立遺傳的等位基因(A—a和B—b)控制，當A和B基因同時存在時植株所結果實為黃色，其余情況時植株所結果實為紅色。回答下列問題：
（1）基因型為AaBb的植株甲與基因型為aaBb的植株乙混合種植，植株甲和植株乙所結果實的顏色情況分別為。
（2）紅果植株丙與紅果植株丁雜交，若子代中紅果植株占3／4，則植株丙和丁的基因型分別為；若黃果植株戊與基因型不同的黃果植株已雜交，子代中紅果植株占1／4，則兩親本的雜交組合有種可能性(考慮正反交)。
（3）控制該植物的花色、莖的高矮、葉形的等位基因、基因組成及其表現型之間的對應關系如下表所示。若要通過自交的方法來研究表中三對等位基因所在染色體是否各不相同，則所選親本的表現型一定為。若上述選擇的親本自交，所得子代中紅花高莖窄葉植株占 ， 則表中三對等位基因所在染色體各不相同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質功能多種多樣，下列與其功能不相符合的是（ ）

A. 酶——催化 B. 抗體——免疫

C. 載體——運輸 D. 肌肉中的蛋白質——調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】森林遭到持續(xù)干旱，樹木往往擴展根系的分布空間，保證獲得足夠水分，維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。這反映了森林生態(tài)系統(tǒng)（ ）

A. 恢復力穩(wěn)定性較強 B. 抵抗力穩(wěn)定性較強

C. 恢復力穩(wěn)定性較弱 D. 抵抗力穩(wěn)定性較弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的操作步驟是

A. 漂洗—解離—染色—制片 B. 漂洗—染色—解離—制片

C. 解離—漂洗—染色—制片 D. 解離—染色—漂洗—制片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖中a～f所示裝置，下列判斷不合理的是（ ）
A.連接e→c→d，給裝置通空氣，d中石灰水變渾濁，可驗證酵母菌進行了有氧呼吸
B.f放置一段時間后，連接f→d，d中石灰水變渾濁，可驗證酵母菌進行了無氧呼吸
C.若a裝置液滴不移動，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進行無氧呼吸
D.若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】莧菜的細胞液中有一些紅色的物質，無論用清水怎么洗，清水仍不見紅色物質，但若把莧菜放入沸水中一燙，水立刻變成紅色。原因是 （ ）

A. 沸水中色素分解成小分子物質 B. 在清水中沒有物質出入細胞

C. 沸水使原生質層失去選擇透過性 D. 在清水中原生質層沒有選擇透過性

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