水稻根尖細(xì)胞呼吸過程中,若單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值小于1,其可能的原因是( 。
A、分解了脂肪
B、出現(xiàn)了無氧呼吸
C、只進(jìn)行無氧呼吸
D、無氧呼吸大于有氧呼吸強(qiáng)度
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:在以葡萄糖為呼吸底物時(shí),細(xì)胞有氧呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳與釋放的氧氣相等,無氧呼吸不吸收氧氣,釋放二氧化碳,因此可以通過比較氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量判斷細(xì)胞呼吸的方式.若細(xì)胞釋放二氧化碳,不吸收氧氣,細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸;若細(xì)胞釋放的二氧化碳大于細(xì)胞吸收的氧氣,則既有有氧呼吸也有無氧呼吸;若細(xì)胞釋放的二氧化碳與吸收氧氣的量相等,則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸.
解答: 解:根據(jù)題意可知,單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值小于1,即細(xì)胞肯定進(jìn)行有氧呼吸.
在只以葡萄糖為呼吸底物時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量與O2的吸收量相等;在同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值大于1,因此可以確定,呼吸作用分解的底物可能不止葡萄糖,還分解了脂肪.
由于脂肪的碳?xì)浔壤容^高,因此氧化分解時(shí)CO2的釋放量小于O2的吸收量.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠根據(jù)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與氧氣的比值判斷細(xì)胞呼吸的方式,要求考生能夠識(shí)記有氧呼吸與無氧呼吸過程;區(qū)分糖類和脂肪分解時(shí)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米非糯性基因(W)對(duì)糯性基因(w)是顯性.W-和w-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失(缺失的區(qū)段不含有W和w基因),缺失不影響減數(shù)分裂過程.染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育.現(xiàn)以基因型為Ww-個(gè)體作母本,基因型為W-w個(gè)體作父本,子代的表現(xiàn)型及其比例為( 。
A、非糯性:糯性=1:0
B、非糯性:糯性=3:1
C、非糯性:糯性=2:1
D、非糯性:糯性=1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖能表示有一個(gè)染色體組的是(  )
A、
B、
C、
D、C

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科目:高中生物 來源: 題型:

煙草的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類依次分別( 。
A、4和8B、5和4
C、5和8D、4和4

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科目:高中生物 來源: 題型:

在特異免疫反應(yīng)中發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)主要是( 。
A、淋巴細(xì)胞B、免疫球蛋白
C、淋巴因子D、血漿蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)蛋白質(zhì)分子含有四條肽鏈,共由488個(gè)氨基酸縮合而成,則這個(gè)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和羧基數(shù)目分別是( 。
A、488和488
B、487和487
C、484和484
D、4和4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述,不正確的是(  )
A、高溫可使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
B、SARS病毒因?yàn)闆]有細(xì)胞核,所以不存在核酸
C、醫(yī)生常給低血糖病人靜脈注射50%的葡萄糖溶液,其目的主要是供給能源物質(zhì)
D、動(dòng)物細(xì)胞中的肝糖原和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜完成各種生理功能極為重要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( 。
A、磷脂雙分子是基本支架
B、細(xì)胞膜具有選擇透過性
C、構(gòu)成膜的蛋白質(zhì)分子不可以運(yùn)動(dòng)
D、膜物質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)使其具有流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,在第①組的胚芽鞘套上不透光的錫紙小帽,在第②、③、④組胚芽鞘的各部位插入云母片(不允許生長素穿過),沿箭頭方向給予單側(cè)光照射.

(1)請(qǐng)根據(jù)上述條件分別說明①-④組胚芽鞘的生長情況.
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)以上實(shí)驗(yàn)說明,感受光刺激的部位在
 
,向光彎曲生長的部位在
 

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