A. | 殺蟲劑誘發(fā)了害蟲抗藥性基因的產(chǎn)生 | |
B. | 殺蟲劑能誘導(dǎo)害蟲分解藥物的基因大量表達(dá) | |
C. | 抗藥性強(qiáng)的害蟲所產(chǎn)生的后代都具有很強(qiáng)的抗藥性 | |
D. | 殺蟲劑對(duì)害蟲具有選擇作用,使具有抗藥性的害蟲數(shù)量增加 |
分析 1、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,變異為生物進(jìn)化提供原材料,自然選擇通過定向改變種群的基因頻率而使生物朝著一定的方向進(jìn)化.
2、根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中長(zhǎng)期使用某種殺蟲劑后,害蟲的抗藥性增強(qiáng)的原因是:生物的變異是不定向的,害蟲本身存在著抗藥性個(gè)體和不抗藥性個(gè)體,使用殺蟲劑后,殺蟲劑對(duì)不定向的變異起了選擇作用,具有抗藥性基因的個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)生存并繁殖后代,據(jù)有不抗藥性基因的個(gè)體生存并繁殖后代的機(jī)會(huì)將定,經(jīng)過長(zhǎng)期的選擇作用,抗藥性基因的基因頻率逐漸增加,不抗藥性基因的基因頻率逐漸下降,殺蟲劑的效果降低.
解答 解:A、害蟲抗藥性基因的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果,在使用殺蟲劑之前就存在,殺蟲劑使用后,對(duì)抗藥性起了選擇作用,A錯(cuò)誤;
B、殺蟲劑選擇具有抗藥性個(gè)體生存并繁殖后代,使抗藥性基因頻率升高,B錯(cuò)誤;
C、抗藥性強(qiáng)的個(gè)體產(chǎn)生的后代可能含有抗藥性弱的個(gè)體,在殺蟲劑的選擇作用下,抗藥性弱的個(gè)體死亡,抗藥性強(qiáng)的個(gè)體生存并繁殖后代,C錯(cuò)誤;
D、由分析可知,殺蟲劑對(duì)害蟲具有選擇作用,使具有抗藥性的害蟲生存繁殖后代的機(jī)會(huì)增大,不具有抗藥性個(gè)體生存繁殖后代的機(jī)會(huì)降低,導(dǎo)致抗藥性個(gè)體數(shù)量增加,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容,并應(yīng)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容解釋生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南衡陽八中高一上理實(shí)驗(yàn)班期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,以下按①②③④順序排列,正確的是
A.水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì);N、H、O、C
B.蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水;O、C、N、H
C.水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;H、O、C、N
D.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;C、O、H、N
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙都是純合體 | |
B. | 甲、乙都是雜合體 | |
C. | 甲、乙可能是純合體,也可能是雜合體 | |
D. | 條件不夠,無法判斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為aaDD個(gè)體的概率為$\frac{1}{16}$ | |
B. | 乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為16條 | |
C. | 丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病 | |
D. | 丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXw、aY兩種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素與靶細(xì)胞的結(jié)合 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合 | |
C. | 細(xì)胞中神經(jīng)遞質(zhì)、激素等物質(zhì)的合成 | |
D. | 乳酸與碳酸氫鈉發(fā)生作用生成乳酸鈉和碳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第Ⅰ、Ⅱ階段 | B. | 第Ⅱ、Ⅲ階段 | C. | 第Ⅲ、Ⅱ階段 | D. | 第Ⅲ、Ⅰ階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻細(xì)胞吸收鈣、硅兩種離子的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 水稻細(xì)胞運(yùn)輸離子硅的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子鈣的多 | |
C. | 兩種離子均可以從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè) | |
D. | 曲線a-b段和m-n段逐于平衡,說明兩種離子的載體數(shù)量有限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的活體實(shí)驗(yàn)證明,肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA | |
B. | 將加熱殺死的S菌與活的R菌混合注入老鼠體內(nèi),當(dāng)老鼠死亡后解剖發(fā)現(xiàn)老鼠體內(nèi)同時(shí)含有大量的活S菌和活R菌 | |
C. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)時(shí),卻在沉淀中發(fā)現(xiàn)少量放射性的原因是由于攪拌不充分造成的 | |
D. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)用32P標(biāo)記核酸時(shí),卻在上清液中發(fā)現(xiàn)少量反射性的原因可能是培養(yǎng)時(shí)間過短或過長(zhǎng)造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)植物合成生長(zhǎng)素 | B. | 抑制背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng) | ||
C. | 控制向光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng) | D. | 改變生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布 |
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