【題目】豌豆的高莖(D)對(duì)矮莖(d)為一對(duì)相對(duì)性狀。仔細(xì)觀察下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解,回答相關(guān)問(wèn)題:

1)該實(shí)驗(yàn)的親本中,父本是______________,母本是______________。在此實(shí)驗(yàn)中用作親本的兩株豌豆必須是________________種。

2)操作①叫__________________,此項(xiàng)處理必須在豌豆______________之前進(jìn)行。

3)操作②叫__________________,此項(xiàng)處理后必須對(duì)母本的雌蕊進(jìn)行_______________,其目的是_____________。

4)在當(dāng)年母本植株上所結(jié)出的種子為__________________代,其遺傳因子組成為______________,若將其種下去,長(zhǎng)成的植株表型為___________莖。

5)若要觀察豌豆植株的性狀分離現(xiàn)象,則至少需要到第___________年對(duì)___________代進(jìn)行觀察。出現(xiàn)的高莖與矮莖之比約為_____________,所對(duì)應(yīng)的因子組成類(lèi)型有__________,比例約為_____________。

【答案】矮莖豌豆 高莖豌豆 去雄 自然受粉 人工傳粉 套袋處理 防止其他豌豆花粉的干擾 子一(或F1 Dd 子二(或F2 31 DDDd、dd 121

【解析】

識(shí)圖分析可知,該圖是豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解,其中①為去雄過(guò)程,②為人工異花傳粉過(guò)程。人工異花授粉過(guò)程為:去雄(在花蕾期對(duì)作為母本的植株去掉雄蕊,且去雄要徹底)套上紙袋(避免外來(lái)花粉的干擾)人工異花授粉(待花成熟時(shí),采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)套上紙袋。

1)在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,父本矮莖豌豆是提供花粉的植株,母本即高莖豌豆是接受花粉的植株;在此實(shí)驗(yàn)中用作親本的兩株豌豆必須是純種。

2)根據(jù)圖示可知操作①是去雄,此項(xiàng)處理必須在豌豆自然受粉之前進(jìn)行。

3)操作②是人工傳粉,處理后必須對(duì)母本的雌蕊進(jìn)行套袋處理,防止其他豌豆花粉的干擾。

4)在當(dāng)年母本植株上所結(jié)出的種子為子一代,其遺傳因子組成為Dd,若將其種下去,長(zhǎng)成的植株表現(xiàn)為高莖。

5)由于第一年獲得子一代種子,第二年獲得子二代的種子,若要觀察豌豆植株的性狀分離現(xiàn)象,則至少需要到第三年觀察子二代的性狀。若親本皆為純合子,則F1為雜合子(假如基因型為Dd),F1自交,F2代會(huì)出現(xiàn)性狀分離;F2代的基因型及比例為DD(高莖):Dd高莖):dd(矮莖)=121,分離比為顯性(D_):隱性(dd=31;所以F2的基因類(lèi)型有3種,DD、Dd、dd且比值為121。表現(xiàn)型有2種,且比值為31。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】治療性克隆有望最終解決供體器官的短缺和器官移植出現(xiàn)的排異反應(yīng)。下圖表示治療性克隆的過(guò)程,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。

A. 上述過(guò)程利用了動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)

B. 上述過(guò)程充分說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

C. 采用卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因有卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中含有可使體細(xì)胞核全能性表達(dá)的某些物質(zhì);體積大,便于操作;含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多,可為重組細(xì)胞發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)

D. ①、②過(guò)程都發(fā)生DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果頂測(cè)或分析與討論

1)用葡萄糖試紙和尿糖試紙均可以檢測(cè)尿液中的葡萄糖,但是它們的原理不同,葡萄糖試紙能_________(定性/定量)檢測(cè)葡萄糖,其顯色反應(yīng)的顏色為_____;而尿糖試紙能_____(定性/定量)檢測(cè)葡萄糖,其顯色反應(yīng)的顏色依次為淺藍(lán)、淺綠、棕至深棕色。

2)在探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化中,借助_____法可以測(cè)定酵母菌液中酵母菌的數(shù)量,借助比濁計(jì)可以測(cè)定菌液的渾濁度,在繪制種群數(shù)量變化曲線(xiàn)時(shí), _____為橫坐標(biāo),以_____為縱坐標(biāo)。在測(cè)定酵母菌的種群數(shù)量時(shí),將酵母菌液稀釋100 倍后,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為 2mm×2mm×0.1mm)計(jì)數(shù),觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布如圖: 培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞的密度是_____個(gè)/ml

3)下圖為 3 個(gè)種群的存活曲線(xiàn),其中種群 1 和種群 2 屬于同一物種

種群 1 和種群 2 的最大壽命相同,則_____(種群 1/種群 2)的環(huán)境對(duì)該物種更適宜

種群 2 老年個(gè)體最大壽命減小,其存活曲線(xiàn)形狀會(huì)趨向_____(種群 1/種群 3

種群 3 各年齡段的死亡個(gè)體數(shù)量隨年齡增加_____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”!叭H嬰兒”的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線(xiàn)。

1)從圖中可以看出“三親嬰兒”中的“三親”的性別為_________。

A.三男 B.三女

C.兩男一女 D.兩女一男

2)圖中“三親嬰兒”的性別為_________。

A. B.

C.不一定 D.由圖中母親決定

3)圖中的捐獻(xiàn)者具有某致病基因X(線(xiàn)粒體基因),圖中的母親為色盲患者。其中“三親嬰兒”獲得的致病基因?yàn)?/span>____

A.基因X B.色盲基因

C.兩種均有 D.兩種均沒(méi)有

4)“三親嬰兒”的染色體數(shù)目為__________,來(lái)自于_________個(gè)親本。

5)有人認(rèn)為“三親嬰兒”也可能成為“四親嬰兒”,需要對(duì)另一親本注射激素進(jìn)行_______處理,為了解決成功率的問(wèn)題,需要較多的軟骨細(xì)胞,在培育過(guò)程中一般需要對(duì)圖中的母親和捐獻(xiàn)者注射______激素。

6)“三親嬰兒”的培育過(guò)程中用到的胚胎工程的技術(shù)有哪些?________________。(至少填兩種)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān) HIV 病毒和艾滋病的敘述,錯(cuò)誤的是

A.HIV 結(jié)構(gòu)中含有的蛋白質(zhì)包括外殼蛋白質(zhì)、逆轉(zhuǎn)錄酶和核心蛋白質(zhì)

B.親代 HIV 的進(jìn)入宿主細(xì)胞的物質(zhì)是逆轉(zhuǎn)錄酶

C.子代 HIV 的逆轉(zhuǎn)錄酶和核心蛋白質(zhì)可在宿主細(xì)胞內(nèi)合成

D.HIV 侵入人體后可以識(shí)別并結(jié)合輔助性 T 淋巴細(xì)胞表面的受體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答

1)若這是葉肉細(xì)胞,正處于光照下,則將二氧化碳還原成糖類(lèi)的部位是[]_______,完成此生理過(guò)程需要光反應(yīng)提供_______;同時(shí)葉肉細(xì)胞能將葡萄糖分解為丙酮酸,其場(chǎng)所是[]_______。

2)若該圖表示根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞,則不存在的細(xì)胞器有_______和液泡。

3)中心法則的翻譯過(guò)程發(fā)生場(chǎng)所是[]__________,該結(jié)構(gòu)有些附著在_________上,有些游離在_______中。

4)若該細(xì)胞是洋蔥表皮細(xì)胞,細(xì)胞中呈淺紫色的結(jié)構(gòu)是[]____________。該細(xì)胞最外層結(jié)構(gòu)的主要成分是_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知一個(gè)鮮活的神經(jīng)細(xì)胞在小白鼠體內(nèi)的靜息電位和因某適宜刺激而發(fā)生的一次動(dòng)作電位如圖甲所示。將這一完整的神經(jīng)細(xì)胞置于某一等滲溶液E中(其成分能確保神經(jīng)元正常生活),其靜息電位和因某適宜刺激而發(fā)生的一次電位變化可能如乙、丙、丁圖所示。下列敘述正確的是

A. 甲圖,組織液中K+濃度比細(xì)胞內(nèi)高,Na+濃度比細(xì)胞內(nèi)低

B. 乙圖,E液中Na+、K+兩種離子的濃度都要比組織液高

C. 丙圖,E液中K+濃度與組織液相同,Na+濃度比組織液低

D. 丁圖,E液中K+濃度比組織液高,Na+濃度與組織液相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究IAA(生長(zhǎng)素)對(duì)番茄子房發(fā)育成果實(shí)的調(diào)節(jié),科研人員做了系列實(shí)驗(yàn)。

(1)科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果見(jiàn)下表。

組別

1組

2組

3組

4組

實(shí)驗(yàn)

授粉

未授粉

處理

不涂抹IAA

不涂抹IAA

在子房上涂抹IAA

在花柄上涂抹IAA

果實(shí)平均重量(g)

4.1

0

5.3

0

①1組番茄發(fā)育成果實(shí),其子房生長(zhǎng)所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自發(fā)育中的_____________

②比較___________組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,表明子房發(fā)育成果實(shí)需要IAA.

③依據(jù)3、4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,推測(cè)IAA不能___________________________________

(2)根據(jù)上述推測(cè),科研人員認(rèn)為芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素并不用于調(diào)節(jié)子房發(fā)育成果實(shí)。為此,科研人員建立了圖1所示的研究模型。請(qǐng)利用該模型,完成驗(yàn)證該推測(cè)的實(shí)驗(yàn)方案并預(yù)期結(jié)果。

放射性檢測(cè)結(jié)果比較

3H-IAA

NPA

a段

b段

c段

d段

I組

施加

施加

I組<II組

II組

?

?

注:NPA為生長(zhǎng)素運(yùn)輸阻斷劑

①l組中施加3H-IAA和NPA部位應(yīng)分別位于圖1的____________處。(填圖1中的數(shù)字序號(hào))

②組“?”處的處理從左到右依次應(yīng)為___________________

③請(qǐng)?jiān)诒碇刑顚?xiě)a、b、c段的預(yù)期結(jié)果。____________

(3)為進(jìn)一步研究IAA對(duì)果實(shí)發(fā)育的調(diào)節(jié)作用,科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組,實(shí)驗(yàn)處理及各組所結(jié)果實(shí)平均重量如圖2所示(圖中“+”表示在花柄處施加NPA,“-”表示未進(jìn)行該處理。)

據(jù)圖2分析,授粉后在花柄處施加NPA導(dǎo)致番茄不能結(jié)實(shí)的原因是:____________________均能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,由于________________________________,從而抑制果實(shí)發(fā)育。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA的敘述中,正確的是

A.堿基對(duì)構(gòu)成了 DNA的基本骨架

B.G—C堿基對(duì)的比例越高則耐熱性越強(qiáng)

C.同一條鏈上的兩個(gè)相鄰的堿基通過(guò)氫鍵相連

D.DNA的復(fù)制發(fā)生的時(shí)間是有絲分裂或減數(shù)分裂的間期

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