有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是(  )
A、有多種的系統(tǒng)參與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關(guān)
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由細(xì)胞來調(diào)節(jié)
D、當(dāng)寒冷時(shí)通過升高體溫來調(diào)節(jié)器官機(jī)能的正常
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:1、人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,當(dāng)外界環(huán)境的變化過于劇烈,或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙時(shí),內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會(huì)遭到破壞.
2、穩(wěn)態(tài)指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
解答: 解:A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有四大系統(tǒng)參與,為呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和排泄系統(tǒng),A正確;
B、當(dāng)外界環(huán)境的變化過于劇烈,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會(huì)遭到破壞,B錯(cuò)誤;
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),C錯(cuò)誤;
D、寒冷環(huán)境時(shí),機(jī)體通過增加產(chǎn)熱和減少散熱來維持機(jī)體正常體溫,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)知識(shí),理解穩(wěn)態(tài)的概念和穩(wěn)態(tài)失調(diào)的形成是解題原關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

激素對(duì)生理機(jī)能的調(diào)節(jié)一般所具有的特征是(  )
A、可為化學(xué)反應(yīng)提供能量
B、對(duì)生理生化過程一定起促進(jìn)作用
C、比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣泛
D、直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖簡(jiǎn)要概括了基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①為
 
,在真核細(xì)胞中主要位于
 
上,也存在于
 
中.
(2)圖中②表示
 
;圖中③表示
 
,該過程需要④
 
 
運(yùn)輸?shù)胶颂求w,按照附著在核糖體上的
 
的堿基排列序把氨基酸安放在相應(yīng)的位置上.
(3)如果知道一段肽鏈的氨基酸序列為甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-亮氨酸,
 
(填能或否)寫出確定的mRNA的堿基序列.根據(jù)mRNA的堿基序列
 
(填能或否)計(jì)算出tRNA的種類.

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國(guó)亞得桑那沙漠上生活著一種蜥蜴,其體溫隨外界溫度的變化而變化.當(dāng)體溫28℃時(shí)體色灰綠,隨著體溫逐漸升高體色逐漸變藍(lán)和鮮亮;體溫36℃時(shí)體色呈艷麗的藍(lán)色.這表明( 。
A、這種蜥蜴的體溫控制著體色性狀
B、這種蜥蜴的體溫能夠引起體色的變異
C、表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
D、表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

在單側(cè)光照時(shí),植物莖表現(xiàn)出向光彎曲生長(zhǎng)的特點(diǎn),這是由于單側(cè)光使(  )
A、生長(zhǎng)素在莖的向光側(cè)分布的多,細(xì)胞分裂快
B、生長(zhǎng)素在莖的向光側(cè)分布的多,細(xì)胞生長(zhǎng)快
C、生長(zhǎng)素在莖的背光側(cè)分布的多,細(xì)胞分裂快
D、生長(zhǎng)素在莖的背光側(cè)分布的多,細(xì)胞生長(zhǎng)快

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科目:高中生物 來源: 題型:

將A、B兩種單細(xì)胞生物分別放在兩個(gè)容器中培養(yǎng),得到圖a所示結(jié)果.將這兩種生物放在一個(gè)容器中混合培養(yǎng),得到圖b所示結(jié)果.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中可知,這兩種生物的種間關(guān)系是( 。
A、競(jìng)爭(zhēng)B、捕食
C、互利共生D、寄生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中符合種群密度概念的是(  )
A、每平方米草地中雜草的數(shù)量
B、某森林中每平方千米猞猁的數(shù)量
C、一畝水稻的年產(chǎn)量
D、某湖泊一年中鯽魚新增的個(gè)體數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)生物膜為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了廣闊的場(chǎng)所,不同細(xì)胞器增大膜面積的方式可能不同.下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述中,正確的是( 。
A、葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C、線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊來增大膜面積
D、高爾基體通過分泌小泡來增大膜面積

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科目:高中生物 來源: 題型:

高緯度土壤儲(chǔ)存的碳至少是大氣中的2倍,2013年科學(xué)家研究表明,這種土壤中的碳可能在凍土融化時(shí)被釋放出來并且在接觸陽光的時(shí)候轉(zhuǎn)化成溫室氣體.科學(xué)家分析了34個(gè)北極地點(diǎn),其中一些地區(qū)目前正在經(jīng)歷著顯著的永凍土融化,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、溫室效應(yīng)與永凍土融化有關(guān)
B、綠色植物能吸收溫室氣體,減緩溫室效應(yīng)
C、溫室效應(yīng)導(dǎo)致永凍土溶化,引發(fā)的一系列問題屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、溫室效應(yīng)會(huì)引起全球溫度升高,北極苔原生物種類有可能發(fā)生變化

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