圖甲是研究環(huán)境因素對農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線圖,乙是該農(nóng)作物細胞代謝過程的部分示意圖.請據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中A點的三碳化合物含量
 
(大于、小于、等于)B點.通過甲圖中各點位置的比較,可以看出影響光合作用速率的關鍵限制因素是
 
、
 
 

(2)乙圖中物質N是
 
,過程a反應的場所是
 
.此時農(nóng)作物的光合作用強度
 
(大于、等于、小于)呼吸作用強度.
(3)除了本實驗研究的影響因素外,
 
等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析甲圖:圖甲是研究環(huán)境因素對農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線圖,涉及到的環(huán)境因素有溫度、光照強度和CO2濃度.曲線①和②的自變量是CO2濃度,說明適當提高CO2濃度可以加快光合速率;曲線②和③的自變量是溫度,說明適當提高溫度也可以加快光合速率.
分析乙圖:乙是植物細胞代謝過程的部分示意圖,其中物質M是水,在類囊體膜上光解為[H]和O2;物質N為丙酮酸,是葡萄糖在細胞質基質中分解形成的.
解答: 解:(1)甲圖中A點和B點在同一條曲線上,兩者的區(qū)別在于光照強度不同,光照強度直接影響光反應階段,而光反應能為暗反應中C3的還原提供[H]和ATP.A點的光照強度弱于B點,其產(chǎn)生的[H]和ATP較少,導致C3還原的速度較慢,所以A點三碳化合物含量大于B點.通過甲圖中各點位置的比較,可以看出影響光合作用速率的關鍵限制因素是溫度、光照強度和二氧化碳濃度.
(2)由以上分析可知,乙圖中物質M是H2O,物質N是丙酮酸.過程a表示葡萄糖分解成丙酮酸,其反應場所是細胞質基質.乙圖中葉綠體光合作用所需的CO2除了來自呼吸作用外,還有一部分來自外界環(huán)境,由此可見此時該細胞的光合作用強度大于呼吸作用強度.
(3)影響光合速率的因素除了光照強度、CO2濃度和溫度外,還有水、礦質元素等,因此合理施肥、合理灌溉等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
故答案為:
(1)大于   溫度、光照強度、二氧化碳濃度
(2)丙酮酸    細胞質基質 大于
(3)合理施肥、合理灌溉
點評:本題結合曲線圖和細胞代謝部分示意圖,考查光合作用和呼吸作用的綜合應用,重點考查影響光合速率的因素,要求考生識記光合作用和呼吸作用過程,掌握影響光合速率的因素,能結合所學的知識分析曲線圖并提取有效信息答題,同時能根據(jù)乙圖中的信息判斷光合作用強度與呼吸作出強度的關系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在活細胞中,占細胞鮮重最多的化合物是( 。
A、蛋白質B、纖維素C、水D、淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖示回答下列問題:

(1)判斷以上甲、乙兩圖,其中屬于原核細胞的是
 
圖,屬于真核細胞的是
 
圖.判斷依據(jù)為
 

(2)在甲圖中①表示
 
,②表示
 

(3)甲、乙兩細胞相似的基本結構有
 
.由此看出原核細胞與真核細胞具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外.用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度在某一天的變化情況,繪成曲線如圖甲所示.圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細胞,a表示該細胞的線粒體進行細胞呼吸放出的CO2量,b表示該細胞的葉綠體進行光合作用吸收的CO2量.回答下列問題(不考慮這一天內(nèi)植株生長對細胞呼吸和光合作用的影響).

(1)如圖甲所示,BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是
 
.從16時到18時,葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)如圖乙所示,在氧氣不足的條件下,線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會
 
.適宜光照條件下,光反應能夠為暗反應提供
 
 
.若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內(nèi)葉綠體中C3的合成速率將會
 
(填“變大”、“不變”或“變小”).
(3)假設密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進行光合作用的細胞的光合強度一致,圖乙表示該植株的一個進行光合作用的細胞,那么,當在圖甲中C點時,圖乙中a
 
b(填“>”、“=”或“<”).
(4)寫出光合作用的反應式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人21號染色體上的短串聯(lián)重復序列(STR,一段核苷酸序列)可作為遺傳標記對21三體綜合癥做出快速的基因診斷(遺傳標記可理解為等位基因).現(xiàn)有一個21三體綜合癥患兒,該遺傳標記的基因型為NNn,其父親該遺傳標記的基因型為Nn,母親該遺傳標記的基因型為nn.下列分析不正確的是( 。
A、該2l三體綜合癥的患兒為男孩,其體細胞的染色體組成是45+XY,則是由于父親的21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離導致
B、2l三體綜合癥個體細胞中,21號染色體上的基因在表達時,它的轉錄是發(fā)生在細胞核
C、不能用顯微鏡檢測出21三體綜合癥和鐮刀型細胞貧血癥
D、某生物的某個體因個別基因丟失,導致兩對同源染色體上的基因組成為ABb,則丟失的基因是A或a,最可能的原因是染色體結構變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗,請用所提供的實驗材料與用具,在給出的實驗步驟和預測實驗結果的基礎上,繼續(xù)完成實驗設計、結果預測和分析.實驗材料與用具:煙草幼苗、試管兩支、NaHCO3稀溶液(為光合作用提供原料)、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈(實驗過程中光照和溫度等條件適宜,空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計).
實驗步驟和預測實驗結果:
第1步:剪取兩小塊相同的煙草葉片,分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的甲、乙兩支試管中.此時,葉片均浮在水面.
第2步:用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中的和葉肉細胞間隙中的氣體后,敞開試管口,可觀察到葉片均下沉到試管底部.
第3步:將這兩支試管先放在
 
一段時間.結果:甲試管中葉片仍在試管底部,乙試管中
 

第4步:再將這兩支試管放在
 
一段時間.結果:甲試管中葉片仍在試管底部,乙試管中
 

結果分析:
(1)第3步中乙試管中出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因:
 

(2)第4步中乙試管中出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因:
 

(3)第3、4步中甲試管中葉片均不變化的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗設計相關內(nèi)容,圖2為在最適溫度下反應物濃度對酶促反應速率的影響.請回答:

(1)該實驗中對照組是
 
,實驗組是
 
.(填試管編號)
(2)比較1號和2號試管,你得出的結論是
 
.比較3號和4號試管,你得出的結論是
 

(3)某同學按照表中方法做了這個實驗,結果試管3和實驗4的現(xiàn)象剛好相反,他的實驗失敗最可能的原因是什么?
 

(4)如果在A到C濃度范圍內(nèi),將反應溫度均升高10℃,請在圖上畫出相應的曲線,并注明為a.如果在B到C濃度范圍內(nèi)向反應混合物中再加入少量同樣的酶,請在圖上畫出變化后的曲線,并注明為b.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質變化,哪些發(fā)生在葉綠體囊狀結構的薄膜上(  )
①2H2O→4H++4e+O2
②NADP++2e+H+→NADPH
③ADP+Pi+能量
ATP
④CO2+H2O
(CH2O)+O2
⑤NAD++2e+H+→NADH.
A、①④⑤B、①②③
C、①②⑤D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞膜的結構和物質進出細胞的方式,下列說法不正確的是( 。
A、在圖①a~e過程中,代表細胞吸收氧氣過程的是b
B、在圖①所示的結構中,主要由A物質決定著不同生物膜的功能差異
C、與圖②中曲線Ⅰ相符的過程是圖①中的過程a或e
D、在圖①所示的結構中,A和B物質大都不是靜止的

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