科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因敲除實際上是刪除某個基因,從而達到使該基因“沉默”的目的 |
B、利用基因敲除技術,不能修復細胞中的病變基因 |
C、基因敲除可定向改變生物體的某一基因 |
D、從理論上分析,利用基因敲除技術可治療先天愚型 |
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1 |
8 |
A、2小時 | B、4小時 |
C、1.6小時 | D、1小時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度 | 27℃ | 28℃ | 29℃ | 30℃ |
暗處理后的平均重量變化(mg) | -1 | -2 | -3 | -4 |
光照后的平均重量變化(mg) | +3 | +3 | +3 | +2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這是機體的一種調(diào)節(jié)過程,屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
B、腎上腺素迅速分泌,可促進血糖升高和加快物質(zhì)的氧化分解 |
C、腎上腺素迅速分泌,因為腎上腺是反射弧的感受器 |
D、此過程充分體現(xiàn)了體液調(diào)節(jié)的主導地位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 生命現(xiàn)象 | 變量 | ||||
生長素濃度 對根和莖生 長速率的影響 |
恒溫動物、變溫動 物體溫變化與溫 度的關系 |
光照強度與 光合作用速 率的關系 |
CO2的吸收 量(釋放量) |
溫度 | 生長速率 | |
A | 甲 | 丙 | 乙 | c | a | b |
B | 丙 | 甲 | 乙 | c | a | b |
C | 乙 | 丙 | 甲 | a | c | b |
D | 甲 | 丙 | 乙 | b | c | a |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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