分析 分析題圖:圖中A為血漿,是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境;B為細(xì)胞內(nèi)液;C為組織液,是組織細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境;①→②→③、③→②表示細(xì)胞與外界環(huán)境之間通過內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換.
解答 解:(1)由以上分析知,題圖中的A是血漿,B是細(xì)胞內(nèi)液,C是組織液,其中屬于內(nèi)環(huán)境的是血漿和組織液;當(dāng)組織細(xì)胞發(fā)生過敏反應(yīng)時(shí),毛細(xì)血管壁通透性增大,血漿滲透壓變小,導(dǎo)致題圖中的C組織液增多;HIV侵入人體后,特異性攻擊T淋巴細(xì)胞,并最終使人體免疫系統(tǒng)崩潰.
(2)如果①為淀粉,當(dāng)正常人體處于饑餓狀態(tài)時(shí),胰高血糖素和腎上腺素分泌會(huì)升高而促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖,若發(fā)生了③與②之間的轉(zhuǎn)換,則③表示肝糖原,此時(shí)胰島素分泌量會(huì)降低.
(3)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),A為血漿,B為細(xì)胞內(nèi)液,氧氣的運(yùn)輸屬于自由擴(kuò)散,因此A比B中的氧氣濃度大.血漿中紅細(xì)胞中攜帶的氧氣到達(dá)細(xì)胞內(nèi)液中至少需要穿過
:出紅細(xì)胞膜(1層膜),穿1層毛細(xì)血管壁細(xì)胞(2層膜),進(jìn)入組織細(xì)胞(1層膜),共4層膜.
(4)內(nèi)環(huán)境中的血漿、組織液和淋巴之間物質(zhì)是可以相互轉(zhuǎn)化的,其中血漿和組織液之間物質(zhì)交換是雙向的,組織液中的大分子物質(zhì)可以進(jìn)入淋巴,然后通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿.
故答案為:
(1)A和C C T淋巴
(2)肝糖元 胰島素
(3)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié) 大 4
(4)
點(diǎn)評 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成、血糖調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義;識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的具體作用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV的增殖需要宿主細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量 | |
B. | HIV侵人人體后對B細(xì)胞的增殖分化沒有影響 | |
C. | AIDS病人后期往往會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重感染或惡性腫瘤 | |
D. | 切斷HIV的傳播途徑是預(yù)防AIDS的有效措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引進(jìn)外來物種定會(huì)增加物種豐富度,條生物多樣性 | |
B. | 生態(tài)環(huán)境的該變可能會(huì)引起該地生物種類或數(shù)量的改變 | |
C. | 雄鳥的求偶炫耀說明信息傳遞有利于生物種群的繁衍 | |
D. | 草原生態(tài)系統(tǒng)中,生物群落與無機(jī)環(huán)境之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中有一個(gè)嘌呤就會(huì)有一個(gè)與之相配對的嘧啶 | |
B. | DNA分子中堿基之間的對應(yīng)關(guān)系,即堿基互補(bǔ)配對原則 | |
C. | 堿基之間的互補(bǔ)配對關(guān)系有:A-T、A-U、C-G三種 | |
D. | DNA分子中堿基間的互補(bǔ)配對確保了DNA分子能貯存巨大的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物沒有神經(jīng)系統(tǒng),只能通過激素進(jìn)行生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) | |
B. | 頂端優(yōu)勢是由于側(cè)芽產(chǎn)生的生長素多于頂芽,而導(dǎo)致側(cè)芽的生長受抑制 | |
C. | 植物體內(nèi)不同的腺體能夠產(chǎn)生不同的激素,其中生長素的作用表現(xiàn)出兩重性 | |
D. | 基因組控制植物激素的合成,植物激素合成的變化也可調(diào)節(jié)基因組的表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 互利共生 | B. | 競爭 | C. | 寄生 | D. | 捕食 |
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