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科目:高中生物 來源: 題型:
A、驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理 |
B、驗(yàn)證溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn),先將每一組底物和酶溶液分別放在相同溫度下適當(dāng)時(shí)間后再混合 |
C、驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住 |
D、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,制備濾紙條時(shí)剪去兩角 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí),瓊脂塊表面積與體積之比是自變量,NaOH的擴(kuò)散速度是因變量 |
B、浸泡法處理插條要求生長素類似物溶液的濃度較高,最好在空氣濕度較高的地方處理 |
C、采用抽樣檢測的方法探究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)無需設(shè)置對照,死亡的酵母菌要計(jì)數(shù) |
D、統(tǒng)計(jì)物種豐富度時(shí)對肉眼難以識別的動物可借助放大鏡、實(shí)體鏡,也可用普通顯微鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用于觀察線粒體的結(jié)構(gòu) |
B、可用于觀察染色體的形態(tài) |
C、可用于觀察光合作用產(chǎn)物 |
D、較容易制備純的細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、22%;78% |
B、76%;24% |
C、49%;51% |
D、46%;54% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
物類群 樣地 | 跳蟲類 | 蜱螨類 | 線蚓類 | 線蟲類 | ||||
物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | |
有機(jī)肥田 | 10 | 167 | 38 | 30 | 40 | 120 | 1.9 | 339 |
化肥田 | 4 | 79 | 16 | 41 | 18 | 32 | 7 | 52 |
A、有機(jī)肥田的各類土壤動物密度總是大于化肥田 |
B、有機(jī)肥田的土壤動物數(shù)量大大增加,豐富度變小 |
C、化肥田土壤動物的物種多樣性減少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單 |
D、化肥田土壤動物個(gè)體總數(shù)減少,但是生物多樣性提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變 |
B、毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和血漿 |
C、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞都能識別抗原 |
D、免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng) |
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