某研究小組對草莓光合作用和細胞呼吸情況進行了探究,請回答問題:

(1)將生長狀態(tài)一致的草莓植株分為5組,對照組在自然條件下生長,實驗組在人工控制條件下生長,其他條件相同。中午13時測定各組葉片的光合速率,實驗處理及結(jié)果如下表所示:

對照組

實驗組1

實驗組2

實驗組3

實驗組4

實驗處理

溫度(D

32

32

32

28

23

相對濕度(g/m3)

18

25

48

48

48

實驗結(jié)果

光合速率

(mg CO2 • dm-2 • h-1)

12.6

17.5

22.8

25.7

21.3

本實驗的自變量是_________,適當(dāng)降低第______組的環(huán)境溫度能提髙草莓的光合速率,其原因是_______。

(2)科研人員在探究草莓果實細胞呼吸時,下表為不同氧氣濃度條件下細胞呼吸過程中相關(guān)氣體的交換值:

O2濃度(%)

0

1

3

5

6

7

8

9

11

15

氣體

交換值

02吸收量

0

0.10

0.25

0.35

0.43

0.50

0.65

0.80

0.95

1.00

CO2釋放量

1.00

0.90

0.75

0.65

0.65

0.70

0.75

0.80

0.95

1.00

①若用恒溫室保存草莓果實,則室內(nèi)氧氣濃度控制在_________%之間最有利。

②當(dāng)02濃度為3%時,草莓果實細胞的呼吸方式是______________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2017屆廣西桂林市高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細胞的敘述中,錯誤的是

A.植物細胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/p>

B.動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關(guān)

C.哺乳動物的細胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖

D.ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應(yīng)

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定,下列敘述正確的是

A. 量取2mL斐林試劑時應(yīng)優(yōu)先選用5mL量筒而不用10mL量筒

B. 隔水加熱時,試管中液體的液面應(yīng)高于燒杯中水的液面

C. 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色,加熱后變成磚紅色

D. 實驗結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長期保存?zhèn)溆?/p>

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)下圖所示的四種不同生物的相關(guān)敘述,正確的是

A.甲、乙兩種細胞的細胞壁都可用纖維素酶完全水解

B.乙為低等植物細胞,細胞中的核糖體和葉綠體均含RNA

C.丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,其突變率遠高于DNA類病毒

D.丁細胞中無線立體但能進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源:2017屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

A.隨著全球環(huán)境污染嚴重,石油資源逐步減少,近年來乙醇等“綠色能源”的開發(fā)備受關(guān)注?萍脊ぷ髡哐兄瞥隼媒斩捝a(chǎn)燃料酒精的技術(shù),大致流程如下圖所示。

(1)若要從土壤中分離出能分解植物秸稈的微生物,培養(yǎng)基中的碳源是____________,對該培養(yǎng)基可采取________________的方法進行滅菌。

(2)某同學(xué)對分離得到的微生物培養(yǎng)液進行數(shù)量測定,在稀釋倍數(shù)為105對應(yīng)的培養(yǎng)基中測定平板上菌落數(shù)的平均值為23.4,則每毫升樣品中的細菌數(shù)是(涂布平板時稀釋液的體積為0.2mL)_________________。

(3)用上述方法測定目的菌的密度,實際活菌數(shù)量要比測得的菌落數(shù)量多,原因是________________。

(4)上述流程圖中,糖液發(fā)酵產(chǎn)生酒精需要的菌種是_________________,酒精是在目的菌的________(結(jié)構(gòu))中產(chǎn)生的。

B.馬鈴薯塊蓮含有大量的淀粉,富含多種維生素和無機鹽,我國已將馬鈴薯作為主糧產(chǎn)品進行產(chǎn)業(yè)化開發(fā)。下圖是轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯的培育過程,請分析回答問題:

(1)為獲取抗鹽基因,可以從堿蓬細胞研磨液中提取抗鹽基因的___________來合成cDNA。

(2)上圖構(gòu)建基因表達載體時,最好選用___________酶切割含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒,不能使用Sma I切割的原因是_______________。構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在抗鹽基因前要加上特殊的啟動子,啟動子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的___________片段。

(3)將基因表達載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T—DNA上的原因是__________。通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,使抗鹽基因插入到馬鈴薯細胞中的染色體DNA上,從而使抗鹽基因的遺傳特性得以__________。

(4)上圖轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯培育過程中,屬于脫分化階段的是_____________(填序號)。從個體水平上檢驗轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯是否培育成功的方法是____________。

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科目:高中生物 來源:2017屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下與人體生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述,不正確的的是

A.激素、酶和C02能作為調(diào)節(jié)機體生的信息分子

B.甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)具有反饋調(diào)節(jié)的特點

C.機體水平衡的調(diào)節(jié)模式是體液一神經(jīng)調(diào)節(jié)

D.機體血糖的平衡受多種激素的共同調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源:2017屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因突變和染色體變異的比較中,不正確的是

選項

比較項目

基因突變

染色體變異

A

檢測方法

DNA分子雜交技術(shù)

可以用顯微鏡直接觀察

B

發(fā)生范圍

病毒、原核生物、真核生物

只發(fā)生在真核生物中

C

變異結(jié)果

改變基因的排列順序

改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量

D

應(yīng)用舉例

青霉素高產(chǎn)菌的獲得

三倍體無子西瓜的培育

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科目:高中生物 來源:2017屆江西師大附中高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖甲為人體細胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙表示分泌蛋白持合成、加工、分泌過程,a、b、c、d表示細胞器,圖丙是圖乙中某三種細胞器的化學(xué)成分;卮鹣嚓P(guān)問題:([ ]填標(biāo)號或字母,橫線填文字)

(1)圖甲中各種生物膜的結(jié)構(gòu)與化學(xué)成分相似,但功能差別較大的直接原因是 不同。遺傳物質(zhì)存在的場所是 (填序號)。從進化角度看,首先由于[ ] 的出現(xiàn),才誕生了相對獨立的生命系統(tǒng)。

(2)圖乙中物質(zhì)X進入細胞的“介質(zhì)”與細胞質(zhì)中運輸“介質(zhì)”不同,后者通常是 ,研究圖示生理過程一般采用的方法是 。

(3)圖丙中1、3分別對應(yīng)圖乙中 (填字母)。

(4)圖乙中細胞合成的分泌蛋白,除抗體、消化酶外,還可能是 等。

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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上第三次調(diào)研考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

等位基因A與a的最本質(zhì)的區(qū)別是

A.A控制顯性性狀,a控制隱性性狀

B.在減數(shù)分裂時,A與a分離

C.兩者的堿基序列不同

D.A對a起顯性的作用

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同步練習(xí)冊答案