某研究小組對草莓光合作用和細胞呼吸情況進行了探究，請回答問題：

（1）將生長狀態(tài)一致的草莓植株分為5組，對照組在自然條件下生長,實驗組在人工控制條件下生長，其他條件相同。中午13時測定各組葉片的光合速率，實驗處理及結(jié)果如下表所示:

對照組

實驗組1

實驗組2

實驗組3

實驗組4

實驗處理

溫度（D

32

32

32

28

23

相對濕度（g/m3）

18

25

48

48

48

實驗結(jié)果

光合速率

（mg CO2 • dm-2 • h-1）

12．6

17．5

22．8

25．7

21．3

本實驗的自變量是_________，適當(dāng)降低第______組的環(huán)境溫度能提髙草莓的光合速率，其原因是_______。

（2）科研人員在探究草莓果實細胞呼吸時，下表為不同氧氣濃度條件下細胞呼吸過程中相關(guān)氣體的交換值:

O2濃度（％）

0

1

3

5

6

7

8

9

11

15

氣體

交換值

02吸收量

0

0．10

0．25

0．35

0．43

0．50

0．65

0．80

0．95

1．00

CO2釋放量

1．00

0．90

0．75

0．65

0．65

0．70

0．75

0．80

0．95

1．00

①若用恒溫室保存草莓果實，則室內(nèi)氧氣濃度控制在_________%之間最有利。

②當(dāng)02濃度為3%時，草莓果實細胞的呼吸方式是______________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆廣西桂林市高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細胞的敘述中，錯誤的是

A．植物細胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/p>

B．動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關(guān)

C．哺乳動物的細胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖

D．ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是

A. 量取2mL斐林試劑時應(yīng)優(yōu)先選用5mL量筒而不用10mL量筒

B. 隔水加熱時，試管中液體的液面應(yīng)高于燒杯中水的液面

C. 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色，加熱后變成磚紅色

D. 實驗結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長期保存?zhèn)溆?/p>

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)下圖所示的四種不同生物的相關(guān)敘述，正確的是

A．甲、乙兩種細胞的細胞壁都可用纖維素酶完全水解

B．乙為低等植物細胞，細胞中的核糖體和葉綠體均含RNA

C．丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，其突變率遠高于DNA類病毒

D．丁細胞中無線立體但能進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

A．隨著全球環(huán)境污染嚴重，石油資源逐步減少，近年來乙醇等“綠色能源”的開發(fā)備受關(guān)注�？萍脊ぷ髡哐兄瞥隼媒斩捝a(chǎn)燃料酒精的技術(shù)，大致流程如下圖所示。

（1）若要從土壤中分離出能分解植物秸稈的微生物，培養(yǎng)基中的碳源是____________,對該培養(yǎng)基可采取________________的方法進行滅菌。

（2）某同學(xué)對分離得到的微生物培養(yǎng)液進行數(shù)量測定,在稀釋倍數(shù)為105對應(yīng)的培養(yǎng)基中測定平板上菌落數(shù)的平均值為23．4，則每毫升樣品中的細菌數(shù)是（涂布平板時稀釋液的體積為0．2mL）_________________。

（3）用上述方法測定目的菌的密度，實際活菌數(shù)量要比測得的菌落數(shù)量多，原因是________________。

（4）上述流程圖中，糖液發(fā)酵產(chǎn)生酒精需要的菌種是_________________，酒精是在目的菌的________（結(jié)構(gòu)）中產(chǎn)生的。

B．馬鈴薯塊蓮含有大量的淀粉，富含多種維生素和無機鹽，我國已將馬鈴薯作為主糧產(chǎn)品進行產(chǎn)業(yè)化開發(fā)。下圖是轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯的培育過程，請分析回答問題：

（1）為獲取抗鹽基因,可以從堿蓬細胞研磨液中提取抗鹽基因的___________來合成cDNA。

（2）上圖構(gòu)建基因表達載體時，最好選用___________酶切割含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒，不能使用Sma I切割的原因是_______________。構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在抗鹽基因前要加上特殊的啟動子，啟動子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的___________片段。

（3）將基因表達載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T—DNA上的原因是__________。通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使抗鹽基因插入到馬鈴薯細胞中的染色體DNA上，從而使抗鹽基因的遺傳特性得以__________。

（4）上圖轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯培育過程中，屬于脫分化階段的是_____________（填序號）。從個體水平上檢驗轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯是否培育成功的方法是____________。

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下與人體生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述,不正確的的是

A．激素、酶和C02能作為調(diào)節(jié)機體生的信息分子

B．甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)具有反饋調(diào)節(jié)的特點

C．機體水平衡的調(diào)節(jié)模式是體液一神經(jīng)調(diào)節(jié)

D．機體血糖的平衡受多種激素的共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因突變和染色體變異的比較中，不正確的是

選項

比較項目

基因突變

染色體變異

A

檢測方法

DNA分子雜交技術(shù)

可以用顯微鏡直接觀察

B

發(fā)生范圍

病毒、原核生物、真核生物

只發(fā)生在真核生物中

C

變異結(jié)果

改變基因的排列順序

改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量

D

應(yīng)用舉例

青霉素高產(chǎn)菌的獲得

三倍體無子西瓜的培育

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科目：高中生物 來源：2017屆江西師大附中高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲為人體細胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示分泌蛋白持合成、加工、分泌過程，a、b、c、d表示細胞器，圖丙是圖乙中某三種細胞器的化學(xué)成分�；卮鹣嚓P(guān)問題：（[ ]填標(biāo)號或字母，橫線填文字）

（1）圖甲中各種生物膜的結(jié)構(gòu)與化學(xué)成分相似，但功能差別較大的直接原因是 不同。遺傳物質(zhì)存在的場所是 （填序號）。從進化角度看，首先由于[ ] 的出現(xiàn)，才誕生了相對獨立的生命系統(tǒng)。

（2）圖乙中物質(zhì)X進入細胞的“介質(zhì)”與細胞質(zhì)中運輸“介質(zhì)”不同，后者通常是 ，研究圖示生理過程一般采用的方法是 。

（3）圖丙中1、3分別對應(yīng)圖乙中 （填字母）。

（4）圖乙中細胞合成的分泌蛋白，除抗體、消化酶外，還可能是 等。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上第三次調(diào)研考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

等位基因A與a的最本質(zhì)的區(qū)別是

A．A控制顯性性狀，a控制隱性性狀

B．在減數(shù)分裂時，A與a分離

C．兩者的堿基序列不同

D．A對a起顯性的作用

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同步練習(xí)冊答案