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【題目】如圖是有關生態(tài)系統(tǒng)的概念圖,其中①②③④分別是(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)的結構、生態(tài)系統(tǒng)的種類、食物鏈和食物網、信息傳遞
B.生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、群落演替
C.生態(tài)系統(tǒng)的結構、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網、信息傳遞
D.生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的結構、食物鏈和食物網、群落演替

【答案】C
【解析】解:生態(tài)系統(tǒng)是由生物與非生物相互作用結合而成的結構有序的系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)的結構主要指構成生態(tài)諸要素及其量比關系,各組分在時間、空間上的分布,以及各組分間能量、物質、信息流的途徑與傳遞關系.生態(tài)系統(tǒng)結構主要包括組分結構、時空結構和營養(yǎng)結構三個方面;生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞.因此據圖可知:①生態(tài)系統(tǒng)的結構;②生態(tài)系統(tǒng)的成分;③食物鏈和食物網;④表示信息傳遞. 故選:C
【考點精析】掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念與內涵是解答本題的根本,需要知道生態(tài)系統(tǒng)是指由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生長素的敘述,正確的是

A. 生長素的發(fā)現源于人們對植物向光性的研究

B. 植物體內的生長素是由特定腺體合成并分泌

C. 頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸到側芽

D. 植物的向光生長能說明生長素作用的兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列實例中,不能構成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)實例的是

A亞馬遜河谷的熱帶雨林

B某水庫中全部魚類個體的總和

C無菌培養(yǎng)基污染后長出的共生菌落

D無菌培養(yǎng)基上接種后長出的大腸桿菌菌落

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為探究酵母菌細胞呼吸的實驗裝置,錐形瓶裝有正常生長的酵母菌及足量培養(yǎng)液,試管裝有溴麝香草酚藍溶液,從閥門通入的空氣已去除CO2 , 實驗過程其它條件適宜.下列敘述錯誤的是(
A.若打開閥門進行實驗,探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響,則通入錐形瓶的O2屬于無關變量
B.若關閉閥門進行實驗,在酸性條件下,可用重鉻酸鉀檢測錐形瓶的培養(yǎng)液中是否有乙醇產生
C.若打開閥門,在不同溫度下進行實驗,試管溶液顏色變化所需的時間越短,則表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛
D.若關閉閥門,以乳酸菌替代酵母菌進行實驗,試管中溶液顏色由藍變綠再變黃

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下表示動物利用食物的過程,正確的分析是(  )
A.恒溫動物的④/③值一般高于變溫動物
B.哺乳動物的③/①值一般為10%﹣20%
C.提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高③/②值
D.食肉哺乳動物的③/②值一般低于食草哺乳動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖實線表示向淀粉溶液中加入一定量的唾液淀粉酶后,還原糖的產生量和反應時間的關系。某同學現取三支試管,均加入等量的淀粉溶液和唾液淀粉酶后,再分別加入一定量的淀粉、適量的蛋白酶和適量的唾液淀粉酶,三支試管中的反應曲線依次為

A. ②③① B. ②①③ C. ①②③ D. ③②①

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【題目】一對夫婦表現正常,卻生了一個患白化病與色盲的孩子,在父親的一個初級精母細胞中,不考慮基因突變,下列有關基因的敘述正確的是

A. 白化病基因2個 B. 白化病基因4個 C. 色盲基因為1個 D. 色盲基因為2個

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【題目】如圖為大豆葉片光合作用暗反應階段的示意圖,下列敘述正確的是(
A.CO2的固定實質上是將ATP中的化學能轉化為C5中的化學能
B.CO2可直接被[H]還原,再經過一系列的變化形成糖類
C.被還原的C3在有關酶的作用下,可再形成C5
D.光照強度由強變弱時,短時間內C5含量會升高

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【題目】下列關于人類遺傳病的敘述,錯誤的是

A. 單基因遺傳病是受一個基因控制的遺傳病

B. 冠心病可能是受兩對以上的等位基因控制的遺傳病

C. 貓叫綜合征患者第5號染色體發(fā)生部分缺失

D. 21三體綜合征患者,多了一條21號染色體

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