據(jù)圖回答問(wèn)題:如圖T0-T1表示的是適宜條件下生長(zhǎng)的水綿葉綠體([H]、ADP、C3和C5)中某兩種化合物的含量,T1-T3則表示改變其生長(zhǎng)條件后兩種化合物的含量變化.
(1)若T1時(shí)刻降低了光照強(qiáng)度,則物質(zhì)A、B分別指的是
 

(2)若T1時(shí)刻降低了培養(yǎng)液中NaHCO3的濃度,則物質(zhì)A、B分別指的是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無(wú)光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)若T1時(shí)刻降低了光照強(qiáng)度,光反應(yīng)下降,生成ATP下降,消耗的ADP減少,另一方面,暗反應(yīng)繼續(xù)消耗ATP生成ADP,故直接引起ADP增加,故A代表ADP.光反應(yīng)提供的[H]和ATP減少,C3還原下降,C3積累,另一方面繼續(xù)固定CO2生成C3,故間接引起C3增加,故B代表C3
(2)若T1時(shí)刻降低了培養(yǎng)液中NaHCO3的濃度,即降低CO2濃度,則CO2與C5的固定下降,C5消耗下降,有積累,另一方面,C3的還原繼續(xù)進(jìn)行,繼續(xù)生成C5,故C5含量增加.由于生成的C3下降,C3的還原下降,[H]消耗下降,有積累,另一方面,光反應(yīng)繼續(xù)生成[H],故[H]含量增加,因?yàn)槭荂O2變化直接引起C5變化,間接引起[H]變化,故A代表C5,B代表[H].
故答案為:
(1)ADP、C3(順序顛倒不得分)
(2)C5、[H](順序顛倒不得分)
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了光合作用的影響因素.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,綜合理解能力.影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,其中光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng),二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng);影響光合作用的內(nèi)在因素有:色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一種限制性內(nèi)切酶能識(shí)別DNA分子中的GAATTC順序,切點(diǎn)在G和A之間,這是應(yīng)用了酶的( 。
A、高效性
B、專一性
C、多樣性
D、催化活性受外界條件影響

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現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,若要驗(yàn)證綠色開(kāi)花植物產(chǎn)生O2需要光和驗(yàn)O2正是否由綠色植物釋放,則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是( 。
A、①②和①③
B、①④和①②
C、②④和①③
D、②③和③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(文)人的紅細(xì)胞的滲透壓與X濃度的食鹽水相等,而浸在Y濃度食鹽水中的紅細(xì)胞破裂,浸在Z濃度食鹽水中的紅細(xì)胞收縮,則這三種食鹽水的濃度大小依次為( 。
A、X>Y>Z
B、Y>X>Z
C、Z>X>Y
D、Z>Y>X

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是某高等生物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線,乙是該生物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中著絲點(diǎn)分裂的區(qū)段是
 
,同源染色體分離的區(qū)段是
 
.(均填寫(xiě)數(shù)字標(biāo)號(hào)).
(2)乙圖細(xì)胞有
 
個(gè)染色體組,它所處的分裂時(shí)期屬于甲圖中[
 
]階段(填數(shù)字標(biāo)號(hào)).
(3)如果乙圖2號(hào)上某位點(diǎn)有基因E,2′上相應(yīng)點(diǎn)的基因是e,發(fā)生這種變化可能的原因是
 

(4)若圖甲表示某一個(gè)體生命活動(dòng)的過(guò)程,該個(gè)體的基因型為AaBb,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.則③階段細(xì)胞中的基因組成為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大菱鲆是我國(guó)重要的海水經(jīng)濟(jì)魚(yú)類,18℃時(shí),在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖.在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最高的是( 。
A、胃蛋白酶B、腸蛋白酶
C、幽門(mén)盲囊蛋白酶D、不能確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示,下列關(guān)于該多肽的敘述正確的是(  )
A、該多肽水解后可產(chǎn)生3種氨基酸
B、該多肽屬于3肽化合物,還有三個(gè)肽鍵
C、該多肽的合成“車間”是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、該多肽的合成和分泌不需要ATP能量供應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌的呼吸作用過(guò)程中,若檢測(cè)有二氧化碳放出,則可判斷( 。
A、一定是無(wú)氧情況下的細(xì)胞呼吸
B、一定是有氧情況下的細(xì)胞呼吸
C、一定還可以檢測(cè)出酒精
D、一定不是乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA和RNA分子完全水解后,得到的物質(zhì)中不同的是( 。
A、核苷酸、堿基
B、五碳糖、磷酸
C、五碳糖、堿基
D、磷酸、堿基

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同步練習(xí)冊(cè)答案