【生物--選修模塊3:現(xiàn)代生物科技專題】
如圖是某實驗室做的通過動物纖維母細胞等獲得單抗的實驗研究.據(jù)圖回答相關問題.

(1)X、Y、Z細胞的名稱分別是
 
、
 
 

(2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術中的
 
過程.與纖維母細胞相比,誘導干細胞的全能性較
 
.②過程的實質(zhì)是
 

(3)③過程中需用到的生物誘導劑是
 

(4)④處需要篩選,其目的是
 

(5)若用含放射性32P標記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細胞,能檢測到放射性32P的細胞器是
 
 
考點:單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:據(jù)圖分析,單抗是指將骨髓瘤細胞與B細胞形成的雜交瘤細胞,所以X為骨髓瘤細胞,Y為效應B細胞,Z為雜交瘤細胞,植物組織培養(yǎng)過程為脫分化和再分化過程,則①類似于脫分化過程,②是再分化過程,③是誘導細胞融合,采用的方法是物理、化學或滅活的病毒,④篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞.
解答: 解:(1)圖中的X細胞表示骨髓瘤細胞,在體外能無限增殖;Y細胞表示受抗原刺激過的(效應)B細胞,能夠產(chǎn)生特異性抗體;Z細胞表示骨髓瘤細胞和(效應)B細胞融合形成的雜交瘤細胞.
(2)①過程將已經(jīng)分化的細胞培養(yǎng)成分化程度低的細胞過程,類似于植物組織培養(yǎng)技術中脫分化.與纖維母細胞相比,誘導干細胞的分化程度較低,全能性較高.②過程是細胞分化的過程,其實質(zhì)是基因的選擇性表達.
(3)③過程表示動物細胞融合,常用滅活的病毒作為誘導劑誘導動物細胞融合.
(4)④處需要進行篩選,目的是篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞.
(5)放射性32P標記的核苷酸是合成DNA或RNA的原料,Z細胞中含有DNA的細胞器只有線粒體,含有RNA的細胞器有線粒體和核糖體.所以能測到放射性32P的細胞器有核糖體、線粒體.
故答案為:
(1)骨髓瘤細胞    抗原刺激過的B淋巴細胞    雜交瘤細胞
(2)脫分化   高   基因的選擇性表達
(3)滅活的病毒
(4)篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞
(5)核糖體    線粒體
點評:本題源于課本中單克隆抗體制備的思路,又高于課本,啟發(fā)學生聯(lián)想,學習分析問題,解題的關鍵是理解單克隆抗體制備的過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項的結果中,不可能出現(xiàn)3:1 比值的是( 。
A、15N 標記的DNA 在14N 培養(yǎng)液中復制三次,子代中不含15N 與含15N 的DNA數(shù)量之比
B、黃色圓粒豌豆(YyRr)與黃色圓粒豌豆(YyRR)雜交子代的性狀分離之比
C、已知DNA分子中一條鏈上的(A+G):(T+C)=3:1 則另一條鏈上(A+G)與(T+C)之比
D、動物的一個初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細胞的數(shù)目之比

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示某雄性二倍體動物體內(nèi)一個正在分裂的精原細胞.這個細胞所處的時期為(  )
A、有絲分裂中期
B、減數(shù)第一次分裂中期
C、減數(shù)第二次分裂中期
D、減數(shù)第一次分裂間期

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,除草劑“敵草隆”能抑制雜草光合作用過程中氧的形成和二氧化碳的固定,在下列哪種條件下,除草劑的作用能發(fā)揮得比較明顯( 。
A、強光下B、黑暗中
C、陰雨天D、早晨和傍晚

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科目:高中生物 來源: 題型:

若測定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率結果如圖所示.對照實驗是在30℃時進行的.請回答:

(1)當溫度超過
 
℃后,植物B的呼吸作用就會受抑制;這兩種植物中,最可能原產(chǎn)于熱帶地區(qū)的是
 

(2)寫出在高溫時導致光合作用受抑制的兩個原因.①
 
;  ②
 

(3)對A、B植物而言,光合作用對高溫較為敏感,支持這一觀點的實驗證據(jù)是
 

(4)導致植物A受熱致死的臨界溫度是57℃,理由是
 

(5)在其他條件不變的情況下,當氣溫由40℃升至45℃的過程中,植物B的葉綠體中ATP的合成速率
 
(選填“加快”、“不變”或“降低”).
(6)水果在生長季節(jié)如果長期處于不致死的高溫環(huán)境中,甜度會較低.參考本研究的結果,說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的生理基礎.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物葉片表皮上分布有大量氣孔,圖示為氣孔結構示意圖,氣孔兩側的細胞稱為保衛(wèi)細胞,決定著氣孔的開閉.有人提出氣孔的開閉與保衛(wèi)細胞的吸水和失水有關.請你根據(jù)所給的材料和用具設計一個實驗,探究保衛(wèi)細胞吸水和失水與氣孔開閉之間的關系,并得出相應的結論.
(1)實驗原理:
 

(2)材料用具:顯微鏡,鑷子,刀片,吸管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,蒸餾水,0.3g/mL的蔗糖溶液,蠶豆葉片.
(3)實驗步驟:
①取載玻片2片,分別在中央滴加蒸餾水和蔗糖溶液各一滴.
 

 
 
(4)實驗結果預測及結論:①
 
.②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員以某種小球藻(單細胞綠藻)為實驗材料,進行了下面的實驗甲和實驗乙,請據(jù)圖回答:
實驗甲:以相同培養(yǎng)液和同樣密封環(huán)境,用圖中的裝置Ⅰ和Ⅱ分別培養(yǎng)小球藻,將兩個裝置都放在適宜陽光,一段時間后,觀察裝置Ⅰ和Ⅱ發(fā)生的變化.
(1)A錐形瓶中的濃糖水為酵母菌生長提供的營養(yǎng)物質(zhì)是
 
,酵母菌的代謝又為小球藻的光合作用提供了
 
,在培養(yǎng)過程中,酵母菌細胞內(nèi)產(chǎn)生該物質(zhì)的場所是
 

(2)C試管中小球藻繁殖速度比B試管
 
(填:快/慢),原因是
 


實驗乙:用圖乙中敞開試管E和F培養(yǎng)小球藻,E試管加入完全培養(yǎng)液,F(xiàn)試管加入缺鎂的“完全”營養(yǎng)液,測定不同光照強度下E試管中小球藻氧氣的產(chǎn)生量,結果繪制如圖乙所示坐標圖曲線E.請據(jù)圖回答:
(3)P點的坐標值表示
 

(4)在乙圖中畫出F試管中小球藻氧氣產(chǎn)生量的曲線
(5)造成E、F兩試管凈氧量差異的主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,可以在葉綠體類囊體薄膜上被消耗的有( 。
A、水、二氧化碳、ATP
B、二氧化碳、水、ATP、NADP+
C、水、ADP、Pi、NADP+
D、ADP、RuBP、水

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞結構、功能及其化合物的說法正確的是( 。
A、脂質(zhì)中的磷脂是構成細胞膜的重要物質(zhì),所有細胞都含有磷脂
B、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進行,例如哺乳動物的成熟紅細胞
C、藍藻與黑藻都能進行光合作用,但二者在細胞結構上的主要區(qū)別是葉綠體的有無
D、胰島B細胞分泌胰島素時消耗能量,因此胰島素通過主動運輸運出細胞

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