下列是有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程的問題,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.
科學(xué)家通過基因工程,成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉,其過程大致如圖所示.

(1)細(xì)菌的基因之所以能“嫁接”到棉花細(xì)胞內(nèi),原因是
 

(2)上述過程中,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了
 
法,這種導(dǎo)入方法較經(jīng)濟(jì)、有效.目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是
 
,還需要通過檢測(cè)才能知道,檢測(cè)采用的方法是
 

(3)利用基因工程技術(shù)培育抗蟲棉,相比誘變育種和傳統(tǒng)的雜交育種方法,具有
 
 
等突出的優(yōu)點(diǎn),但是目前基因工程仍不能取代傳統(tǒng)的雜交育種和誘變育種.與基因工程技術(shù)相比,雜交育種和誘變育種方法主要具有
 
的優(yōu)點(diǎn).
(4)某棉農(nóng)在食用該抗蟲棉種子壓榨的棉籽油炒芹菜后,出現(xiàn)鼻塞流涕,皮膚騷癢難忍癥狀.停用一段時(shí)間后這些癥狀會(huì)自然消失,該現(xiàn)象很可能是
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:1、基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取,②基因表達(dá)載體的構(gòu)建,③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,④目的基因的檢測(cè)與鑒定.其中核心步驟為基因表達(dá)載體的構(gòu)建;其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代并表達(dá)和發(fā)揮作用.
2、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法:
①農(nóng)桿菌特點(diǎn):易感染雙子葉植物和裸子植物,對(duì)單子葉植物沒有感染力;Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并整合到受體細(xì)胞的染色體上.
②轉(zhuǎn)化:目的基因插人Ti質(zhì)粒的T-DNA上
轉(zhuǎn)入
農(nóng)桿菌→導(dǎo)入植物細(xì)胞→目的基因整合到植物細(xì)胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá).
解答: 解:(1)細(xì)菌的基因之所以能“嫁接”到棉花細(xì)胞內(nèi),原因是:①組成細(xì)菌和植物的DNA分子的空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成相同;②有互補(bǔ)的堿基序列.
(2)上述過程中,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,這種導(dǎo)入方法較經(jīng)濟(jì)、有效.目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是目的基因是否插入到受體細(xì)胞染色體DNA上,還需要通過檢測(cè)才能知道,檢測(cè)采用的方法是DNA分子雜交技術(shù).
(3)利用基因工程技術(shù)培育抗蟲棉,相比誘變育種和傳統(tǒng)的雜交育種方法,具有目的性強(qiáng)和能有效地打破物種的生殖隔離界限等突出的優(yōu)點(diǎn),但是目前基因工程仍不能取代傳統(tǒng)的雜交育種和誘變育種.與基因工程技術(shù)相比,雜交育種和誘變育種方法主要具有操作簡便易行的優(yōu)點(diǎn).
(4)某棉農(nóng)在食用該抗蟲棉種子壓榨的棉籽油炒芹菜后,出現(xiàn)鼻塞流涕,皮膚騷癢難忍癥狀.停用一段時(shí)間后這些癥狀會(huì)自然消失,該現(xiàn)象很可能是過敏反應(yīng).
故答案為:
(1)①組成細(xì)菌和植物的DNA分子的空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成相同;②有互補(bǔ)的堿基序列
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化       目的基因是否插入到受體細(xì)胞染色體DNA上        DNA分子雜交技術(shù)
(3)目的性強(qiáng)            能有效地打破物種的生殖隔離界限            操作簡便易行
(4)過敏反應(yīng)
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記基因工程的操作步驟,明確其中的核心步驟以及目的;識(shí)記并掌握農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的過程;掌握目的基因檢測(cè)的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于C、H、O、N、P、S在玉米和人細(xì)胞(干以及活細(xì)胞中的含量如下表,請(qǐng)分析回答下列問題:
元素OCHNPS
玉米細(xì)胞(干)44.4343.576.241.460.200.17
人細(xì)胞(干)14.6255.997.469.333.110.78
活細(xì)胞65.018.010.03.01.400.30
(1)以上元素在活細(xì)胞中含量明顯比人細(xì)胞干)含量多的是氧元素和
 
元素,發(fā)生差異的原因是活細(xì)胞中的各種化合物中含量最多的是
 
.這兩種元素在人體細(xì)胞干物質(zhì)中主要存在于化合物
 
中.
(2)由表中數(shù)據(jù)可以看出在玉米細(xì)胞(干)中所占比例明顯高于人細(xì)胞(干)中的元素是氧,發(fā)生這種差異的一個(gè)主要原因是組成玉米細(xì)胞的化合物中
 
(糖類、脂肪、蛋白質(zhì))成分較多,此類化合物主要作為細(xì)胞中
 
結(jié)構(gòu)的基本組成成分.
(3)蛋白質(zhì)和核酸是構(gòu)成原生質(zhì)的最重要的化合物,在表中的元素中,這兩種合物的生物元素在組成上最明顯的差異是蛋白質(zhì)含有
 
.(選C、H、O、N、P、S)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于特異性免疫的一組是(  )
A、白細(xì)胞的吞噬作用和接種卡介苗
B、種牛痘預(yù)防天花與皮膚的屏障作用
C、溶菌酶的殺菌作用與服用小兒麻痹預(yù)防糖丸
D、患過麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳針后不再患百日咳

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知大豆的紫花對(duì)白花為顯性,現(xiàn)有一株紫花大豆甲,要確定甲的基因型,最簡便易行的辦法是( 。
A、選另一株白花大豆與甲雜交,子代中若有白花出現(xiàn),則甲為雜合子
B、選另一株白花大豆與甲雜交,子代若都表現(xiàn)為紫花,則甲為純合子
C、讓紫花大豆甲進(jìn)行自花傳粉,子代中若有白花出現(xiàn),則甲為雜合子
D、讓甲與多株紫花大豆雜交,子代中若紫、白花之比接近3:1,則甲為雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物小組為了解某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成,對(duì)其中動(dòng)物的胃進(jìn)行解剖,其結(jié)果如下表所示.已知甲為該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.據(jù)表分析,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
 胃中食物
動(dòng)物
+     
++    
+     
+ ++  
  +   
    ++
①若庚獲得1kg能量,則從理論上至少需要消耗甲25kg;
②此食物網(wǎng)中有5條食物鏈,戊占有3個(gè)不同的營養(yǎng)級(jí);
③該生態(tài)系統(tǒng)中,個(gè)體數(shù)量最多的一定是甲;
④乙與丙既有捕食關(guān)系,又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;
⑤向此生系統(tǒng)大量引入外來物種,可增強(qiáng)該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
A、②③④⑤B、②③⑤
C、①③⑤D、①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí),就獲得了兔的全部能量
B、當(dāng)狼捕食兔子并經(jīng)同化作用合成了自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第一營養(yǎng)級(jí)流入了第二營養(yǎng)級(jí)
C、生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機(jī)物時(shí),能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是往復(fù)循環(huán)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的虹膜有褐色的和藍(lán)色的,褐色對(duì)藍(lán)色為顯性.已知一個(gè)藍(lán)眼男人與一個(gè)褐眼女人(這個(gè)女人的母親是藍(lán)眼)結(jié)婚,這對(duì)夫婦生一個(gè)藍(lán)眼兒子的概率是( 。
A、0
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是低倍鏡下的一個(gè)視野,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中有一個(gè)氣泡的物像,最有可能是氣泡的是
 
.欲在高倍鏡下確定其是否為氣泡,可先將載玻片向
 
移動(dòng),將目標(biāo)移至視野中央.
(2)更換物鏡需轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的
 
,換用高倍鏡后,視野中的細(xì)胞數(shù)目比原來
 

(3)某同學(xué)在使用顯微鏡時(shí),
 
操作的結(jié)果造成顯微鏡某個(gè)部位損傷.
①拿取顯微鏡時(shí)一手握住鏡臂一手托住鏡座
②為了看清楚觀察物,應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
③換用高倍鏡時(shí),用轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器更換鏡頭
④使用擦鏡紙朝同一方向擦拭鏡頭
(4)視野中有一片污物,欲在不調(diào)換目鏡和物鏡情況下,判斷污物所在的位置,可先輕輕移動(dòng)裝片,觀察污物是否隨著移動(dòng),如果污物隨著移動(dòng),餓判斷污物在
 
;如果移動(dòng)裝片,污物不動(dòng),一般在
 
上,可選轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,如果污物不隨著轉(zhuǎn)動(dòng),說明污物可能在
 
上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和運(yùn)用的敘述,正確的是( 。
A、培養(yǎng)基中并不都需要添加碳源或氮源
B、病毒和細(xì)菌的培養(yǎng)基成分基本相同
C、平板劃線法常用于微生物的分離與計(jì)數(shù)
D、配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基滅菌后還需調(diào)節(jié)pH

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同步練習(xí)冊(cè)答案