請(qǐng)回答下列有關(guān)酶的一些問題.
(1)下列有關(guān)酶的敘述中正確的是
 

①是有分泌功能細(xì)胞產(chǎn)生的         ②有的從食物中獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來
③凡是活細(xì)胞都含有酶             ④酶都是有機(jī)物
⑤有的酶是蛋白質(zhì),有的是固醇     ⑥酶能起催化作用       
(2)下表所列是有關(guān)某種淀粉酶的一個(gè)實(shí)驗(yàn),由表可得,本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

試管編號(hào) 試管Ⅰ 試管Ⅱ 試管Ⅲ
 pH 8 8 7
 溫度 60℃ 40℃ 40℃
 淀粉酶 1mL  1mL  1mL
 淀粉  1mL  1mL
 1mL
(3)大腸桿菌菌體內(nèi)存在如下的代謝途徑:
物質(zhì)A
酶1
物質(zhì)B
酶2
物質(zhì)C
酶3
物質(zhì)D
磺胺是治療許多細(xì)菌性傳染病的最有效的化學(xué)制劑,它可以抑制上流程圖中的某種酶的活性,致使物質(zhì)A不能轉(zhuǎn)化成物質(zhì)D(一種細(xì)菌生長(zhǎng)必需的營養(yǎng)物質(zhì))而抑制細(xì)菌的生長(zhǎng),進(jìn)而達(dá)到治療疾病的目的.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究磺胺的作用部位.
實(shí)驗(yàn)材料:
基本培養(yǎng)基(含有大腸桿菌生長(zhǎng)的各種營養(yǎng)成分,不含物質(zhì)A、B、C、D)、磺胺、物質(zhì)A、物質(zhì)B、物質(zhì)C、物質(zhì)D、大腸桿菌等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取三個(gè)培養(yǎng)皿,標(biāo)記為甲、乙、丙,分別向甲、乙、丙中加入等量的上述基本培養(yǎng)基;
第二步:分別向甲、乙、丙三個(gè)培養(yǎng)皿中加入
 
,再向三個(gè)培養(yǎng)皿中加入等量的磺胺;
第三步:將甲、乙、丙三份培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理;
第四步:分別向甲、乙、丙三份培養(yǎng)基中
 
,并置于37℃無菌條件下培養(yǎng).
一天后,可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論是:
①甲、乙、丙中的大腸桿菌均不能生長(zhǎng),則說明
 
;
②甲、乙中的大腸桿菌不能生長(zhǎng),丙中的能生長(zhǎng),則說明
 
;
③甲中的大腸桿菌不能生長(zhǎng),乙、丙中的能生長(zhǎng),則說明
 
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題:
分析:1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA;酶具有高效性、專一性和作用條件溫和等特性;酶具有高效性的原因是酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
2、生物實(shí)驗(yàn)中的變量:實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量;自變量是指在實(shí)驗(yàn)中想研究且可人為改變的變量稱為自變量,對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的自變量要唯一;因變量是指隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量; 無關(guān)變量是在實(shí)驗(yàn)中,除了自變量外,實(shí)驗(yàn)過程中存在一些可變因素,能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響的變量.
3、由“物質(zhì)A
酶1
物質(zhì)B
酶2
物質(zhì)C
酶3
物質(zhì)D”可知,酶1可催化物質(zhì)A轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B,酶2可催化物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C,酶3可催化物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)D,抑制酶1、酶2或酶3中的任一中酶均會(huì)致使物質(zhì)A不能轉(zhuǎn)化成物質(zhì)D;此題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路為:在含有大腸桿菌生長(zhǎng)的各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基中分別加入適量且等量的物質(zhì)A、物質(zhì)B、物質(zhì)C,再加入等量的磺胺,滅菌后再接種適量且等量的大腸桿菌,培養(yǎng)一天后觀察比較大腸桿菌的生長(zhǎng)情況,大腸桿菌能生長(zhǎng)說明能合成物質(zhì)D,不能生長(zhǎng)說明不能合成物質(zhì)D.
解答: 解:(1)①酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,①錯(cuò)誤;②酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,不能來源于食物,②錯(cuò)誤;③酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,因此凡是活細(xì)胞一般都含有酶,③正確;④酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,④正確;⑤酶是蛋白質(zhì)或RNA,⑤錯(cuò)誤;⑥酶在代謝中只有催化一種功能,⑥正確.
(2)題干中所列的有關(guān)某種淀粉酶的實(shí)驗(yàn)的三支試管中,能形成對(duì)照的試管有:試管Ⅰ和試管Ⅱ,自變量是溫度,目的是驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響;試管Ⅱ和試管Ⅲ,自變量是pH,目的是驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取三個(gè)培養(yǎng)皿,標(biāo)記為甲、乙、丙,分別向甲、乙、丙中加入等量的上述基本培養(yǎng)基;
第二步:分別向甲、乙、丙三個(gè)培養(yǎng)皿中加入 適量且等量的物質(zhì)A、物質(zhì)B、物質(zhì)C,再向三個(gè)培養(yǎng)皿中加入等量的磺胺;
第三步:將甲、乙、丙三份培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理;
第四步:分別向甲、乙、丙三份培養(yǎng)基中接種適量且等量的大腸桿菌,并置于37℃無菌條件下培養(yǎng).
一天后,可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論是:
①甲、乙、丙中的大腸桿菌均不能生長(zhǎng),則說明物質(zhì)C不能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)D,磺胺抑制了酶3的活性;
②甲、乙中的大腸桿菌不能生長(zhǎng),丙中的能生長(zhǎng),則說明物質(zhì)B不能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C,磺胺抑制了酶2的活性;
③甲中的大腸桿菌不能生長(zhǎng),乙、丙中的能生長(zhǎng),則說明物質(zhì)A不能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B,磺胺抑制了酶1的活性.
故答案為:
(1)③④⑥
(2)溫度和pH
(3)適量且等量的物質(zhì)A、物質(zhì)B、物質(zhì)C 接種適量且等量的大腸桿菌     ①磺胺抑制了酶3的活性    ②磺胺抑制了酶2的活性    ③磺胺抑制了酶1的活性
點(diǎn)評(píng):本題(1)考查了酶的概念、本質(zhì)和作用,對(duì)酶知識(shí)的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵;題(2)考查實(shí)驗(yàn)中的變量,著重考查對(duì)實(shí)驗(yàn)中各種變量的理解和區(qū)分;題(3)以大腸桿菌菌體內(nèi)存在的代謝途徑為信息載體,綜合考查考生的從實(shí)驗(yàn)題中獲得信息,完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮硎墙忸}的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

能證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是(  )
A、摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
C、孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)
D、卡爾文研究小球藻光合作用的實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是
 
的一部分,其基本組成單位是
 
,可以用圖1中方框內(nèi)數(shù)字
 
表示.假設(shè)圖1代表DNA分子的一個(gè)片段,2應(yīng)該是
 
,圖中不應(yīng)該有
 

(2)圖2中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為
 
,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
,所需要的原料是
 

(3)若該多肽合成到圖2所示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是
 

(4)從化學(xué)成分角度分析,與圖乙中結(jié)構(gòu)⑥核糖體的化學(xué)組成最相似的是
 

A.乳酸桿菌 B.噬菌體 C.染色體 D.H1N1病毒
(5)若圖1的①所示的分子中有1 000個(gè)堿基對(duì),則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過
 

A.166和55    B.166和20     C.333和111     D.333和20.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)相關(guān)知識(shí),回答胡蘿卜素提取和腐乳制作方面的問題:.
(1)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),通常在萃取前要將胡蘿卜粉碎和
 
,以提高萃取效率;水蒸氣蒸餾法
 
(填適合或不適合)胡蘿卜素的提取,原因是
 
;鑒定萃取物中是否含有胡蘿卜素時(shí),通�?刹捎�
 
法,并以
 
樣品作為對(duì)照.
(2)許多微生物參與了豆腐的發(fā)酵,傳統(tǒng)的制作過程中,豆腐塊上生長(zhǎng)的微生物來自空氣中
 
,其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為氨基酸和
 
;其產(chǎn)生的脂肪酶能將豆腐中的脂肪水解為
 
 
.加鹽腌制的目的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的繁殖能力強(qiáng),相對(duì)性狀明顯,是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料.請(qǐng)回答:
(1)某果蠅紅眼(A)對(duì)白眼(a)為顯性,位于X染色體上;長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)為顯性,位于常染色體上.一只基因型為BbXaY的雄果蠅,它的白眼基因來自親本的
 
果蠅;若此果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)基因型為BbbXa的精子,則另外三個(gè)精子的基因型分別為
 

(2)現(xiàn)有五個(gè)果蠅品系都是純種,其表現(xiàn)型及相應(yīng)基因所在的染色體如下表.其中,2~5果蠅品系均只有一個(gè)性狀為隱性,其他性狀均為顯性純合,且都由野生型(長(zhǎng)翅、紅眼、正常身、灰身)突變而來.請(qǐng)據(jù)表回答問題:
親本序號(hào)12345
染色體第Ⅱ染色體X染色體第Ⅲ染色體第Ⅱ染色體
性狀野生型(顯性純合子)殘翅(v)白眼(a)毛身(h)黑身(b)
其余性狀均為純合顯性性狀
①通過觀察和記錄后代中翅的性狀來進(jìn)行基因分離規(guī)律的遺傳實(shí)驗(yàn),選用的親本組合是
 
. (填親本序號(hào));其F2表現(xiàn)型及比例為
 
時(shí)說明其遺傳符合基因分離規(guī)律.
②若要進(jìn)行基因自由組合規(guī)律的實(shí)驗(yàn),選擇1和4做親本是否可行?
 
,為什么?
 
;若選擇2和5做親本是否可行?
 
,為什么?
 

(3)研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒狀眼雌果蠅CIB品系XBXb,其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因e,且該基因與棒狀眼基因B始終連鎖在一起,如圖所示.e在純合 (XBXB、XBY)時(shí)能使胚胎致死,無其他性狀效應(yīng),控制正常眼的基因用b表示.為檢測(cè)經(jīng)X射線輻射后的正常眼雄果蠅A的精子中X染色體上是否發(fā)生了其他隱性致死突變,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
將雄果蠅A與CIB系果蠅交配,得F1,在F1中選取大量棒狀眼雌果蠅,與多個(gè)正常眼且細(xì)胞未發(fā)生致死突變的雄果蠅進(jìn)行雜交,統(tǒng)計(jì)得到的F2的雌雄數(shù)量比.
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:
如果F2中雌雄比例為
 
,則誘變雄果蠅A的精子中x染色體上未發(fā)生其他隱性致死突變;
如果F2中雌雄比例為
 
,則誘變雄果蠅A的精子中X染色體上發(fā)生了其他隱性致死突變.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為來自某二倍體生物的染色體模式圖,字母表示基因,下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( �。�
A、1和3為同源染色體、4和5為非同源染色體
B、4和5發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
C、染色體l、2、3、4不可能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)細(xì)胞中
D、2和4在減數(shù)第一次分裂前期可以聯(lián)會(huì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于X染色體上隱性基因決定的人類遺傳病的說法,正確的是( �。�
A、患者雙親必有一方是患者,人群中的患者男性多于女性
B、女性患者的后代中,兒子都患病,女兒都正常
C、有一個(gè)患病女兒的正常女性,其兒子患病的概率為
1
2
D、表現(xiàn)正常的夫婦,性染色體上不可能攜帶該致病基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為aabbcc的桃子重120克,每產(chǎn)生一個(gè)顯性等位基因就使桃子增重15克,故AABBCC桃子重210克.甲桃樹自交,F(xiàn)1每桃重150克.乙桃樹自交,F(xiàn)1每桃重120~180克.甲乙兩樹雜交,F(xiàn)1每桃重135~165克.甲、乙兩桃樹的基因型可能是( �。�
A、甲 AAbbcc,乙 aaBBCC
B、甲 AaBbcc,乙 aabbCC
C、甲 aaBBcc,乙 AaBbCC
D、甲 AAbbcc,乙 aaBbCc

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖一是張同學(xué)調(diào)查繪制的某家庭遺傳系譜圖,其中Ⅲ9與Ⅲ10為異卵雙生的雙胞胎,Ⅲ13與Ⅲ14為同卵雙生的雙胞胎.兩種遺傳病為β-珠蛋白生成障礙性貧血(基因用A、a表示)和色盲(基因用B、b表示).據(jù)圖回答:

(1)控制人血紅蛋白的基因及血紅蛋白的合成情況如圖二(注:α2表示兩條α肽鏈,其它同理).人在不同發(fā)育時(shí)期血紅蛋白的組成不同,其原因是
 
.從人體血液中提取和分離的血紅蛋白經(jīng)測(cè)定α鏈由141個(gè)氨基酸組成β鏈由146個(gè)氨基酸組成,那么成年期血紅蛋白分子中的肽鍵數(shù)是
 

(2)據(jù)圖判斷,圖一標(biāo)注中的②是患
 
的女性;Ⅱ8號(hào)個(gè)體是雜合子的概率是
 

(3)Ⅲ12的基因型可能是
 
;Ⅲ9與Ⅲ10基因型相同的概率為
 

(4)若Ⅲ9與Ⅲ13婚配,所生子女中只患一種病的概率是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案