9．下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（　�。�
A．興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
B．神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)
C．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，也可能抑制下一神經(jīng)元
D．神經(jīng)元受到刺激時(shí)，貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)釋放出來(lái)

分析 靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，因此形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位．興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去，但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞．

解答 解：A、由于興奮在神經(jīng)元間傳遞具有單向性，所以興奮在反射弧中傳導(dǎo)是單向的，A錯(cuò)誤；
B、神經(jīng)元細(xì)胞內(nèi)K+外流是形成靜息電位的基礎(chǔ)，B錯(cuò)誤；
C、神經(jīng)遞質(zhì)包括興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)，與突觸后膜上的受體結(jié)合，可使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制，C正確；
D、當(dāng)神經(jīng)元受到一定強(qiáng)度的刺激時(shí)，突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)釋放出來(lái)，若刺激強(qiáng)度過(guò)小，神經(jīng)遞質(zhì)不會(huì)釋放出來(lái)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查興奮的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．DHA對(duì)腦神經(jīng)發(fā)育至關(guān)重要．以A、B兩種單細(xì)胞真核藻為親本，利用細(xì)胞融合技術(shù)選育高產(chǎn)DHA融合藻．兩種藻特性如下表．
 親本藻 優(yōu)勢(shì)代謝類型 生長(zhǎng)速率（g/L•天） 固體培養(yǎng)基上藻落直徑 DHA含量
（%0）
 A藻 自養(yǎng) 0.06 小 0.7
 B藻 異養(yǎng) 0.14 大 無(wú)
據(jù)表回答：
（1）選育的融合藻應(yīng)具有A藻產(chǎn)生DHA、自養(yǎng)特性與B藻快速生長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)．
（2）誘導(dǎo)融合前需用纖維素酶處理兩種藻，其目的是獲得原生質(zhì)體．
（3）通過(guò)以下三步篩選融合藻，步驟b可淘汰B藻，步驟a可淘汰生長(zhǎng)速率較慢的藻落，再通過(guò)步驟c獲取生產(chǎn)所需的融合藻．
步驟a：觀察藻落的大小
步驟b：用不含有機(jī)碳源（碳源-生物生長(zhǎng)的碳素來(lái)源）的培養(yǎng)進(jìn)行光照培養(yǎng)
步驟c：測(cè)定DHA含量
（4）以獲得的融合藻為材料進(jìn)行甲、乙、丙三組試驗(yàn)，結(jié)果如圖．
①甲組條件下，融合藻產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體；丙組條件下產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體．
②與甲、丙兩組相比，乙組融合藻生長(zhǎng)速率較快，原因是在該培養(yǎng)條件下融合藻既能光能自養(yǎng)，又能異養(yǎng)．甲、乙兩組DHA產(chǎn)量均較高，但實(shí)際生產(chǎn)中往往采用甲組的培養(yǎng)條件，其原因是融合藻利用光能和簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物即能生長(zhǎng)，不需添加葡萄糖，可降低成本，也可防止雜菌生長(zhǎng)．．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞增殖過(guò)程中，染色體和DNA都有復(fù)制和加倍的過(guò)程，下列相關(guān)敘述不正確的是

A．染色體復(fù)制后其數(shù)量是之前的二倍

B．細(xì)胞中b、d過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期

C．細(xì)胞中a過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期，c過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂后期

D．染色體復(fù)制的實(shí)質(zhì)是DNA數(shù)量的加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機(jī)理，據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．紅細(xì)胞與抗體的結(jié)合說(shuō)明膜上有抗原物質(zhì)
B．這種病與風(fēng)濕性心臟病均屬于自身免疫病
C．a細(xì)胞為漿細(xì)胞，分泌抗體所需能量均由線粒體提供
D．b細(xì)胞是免疫細(xì)胞，但不能特異性識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上．圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖（單位為103kJ/m2•y），圖2表示恢復(fù)過(guò)程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響．請(qǐng)回答：

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為12.7%（保留一位小數(shù)）
（2）圖1中A表示細(xì)胞呼吸，除生產(chǎn)者外其它營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入的原因是植被受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少．計(jì)算可知，肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為5×103kJ/m2•y．
（3）由圖2可知，種群密度在C點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大；在E點(diǎn)時(shí)，表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量（K值）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
B．酶、激素、ATP和神經(jīng)遞質(zhì)等都是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì)，作用后都立即被分解
C．T細(xì)胞釋放的淋巴因子能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖
D．葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]都在光反應(yīng)階段產(chǎn)生，用于暗反應(yīng)C3的還原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．要想較經(jīng)濟(jì)地利用生產(chǎn)者固定下來(lái)的太陽(yáng)能，應(yīng)選擇哪項(xiàng)作為食物的主要來(lái)源（　�。�
A．蔬菜、雞蛋B．蔬菜、小麥C．小麥、草魚D．豬肉、雞蛋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①是遺傳物質(zhì)的載體，能被堿性染料染色
B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C．一般而言，衰老的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目較多
D．DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．綠色植物和硝化細(xì)菌細(xì)胞的分解代謝和合成代謝類型分別是（　�。�
①有氧呼吸②無(wú)氧呼吸③光合作用④化能合成作用．
A．①③，②④B．①③，①④C．②④，①③D．①②，③④

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