7．下列關(guān)于水的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程會(huì)產(chǎn)生水
B．有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫來自丙酮酸
C．光合作用合成的有機(jī)物中的化學(xué)能可來自H2O光解產(chǎn)生的[H]
D．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫來自氨基

分析 水在細(xì)胞中存在的形式及水對(duì)生物的作用：結(jié)合水與細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)結(jié)合，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分；自由水（占大多數(shù)）以游離形式存在，可以自由流動(dòng)（幼嫩植物、代謝旺盛細(xì)胞含量高）．生理功能：①良好的溶劑 ②運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝的廢物③綠色植物進(jìn)行光合作用的原料．

解答 解：A、ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程為水解過程，會(huì)消耗水，A錯(cuò)誤；
B、有氧呼吸過程中產(chǎn)生的水是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物，在線粒體內(nèi)膜上，氧氣與有氧呼吸的第一階段和第二階段產(chǎn)生的還原氫反應(yīng)生成水，反應(yīng)式為：O2+[H]$\stackrel{酶}{→}$H2O+能量，因此需氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫來自水和葡萄糖，B錯(cuò)誤；
C、光合作用合成的有機(jī)物中的化學(xué)能來自H2O光解產(chǎn)生的[H]及ATP，C正確；
D、氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程氨基酸的羧基與另一個(gè)氨基酸的氨基，反應(yīng)形成1分子的水和肽鏈，因此生成物水中的氫來自氨基和羧基，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、水的存在形式、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)、有氧呼吸過程、光合作用過程最高光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系的綜合性考查，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種生物中關(guān)于堿基、五碳糖、核苷酸種類的描述，正確的是

選項(xiàng)

A

B

C

D

生物名稱

T4噬菌體

煙草葉肉細(xì)胞

煙草花葉病毒

豌豆根毛細(xì)胞

含氮堿基

5種

5種

4種

8種

五碳糖

1種

2種

2種

2種

核苷酸

5種

8種

8種

8種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．將馬蛔蟲（2N=4）精巢細(xì)胞的DNA雙鏈全部用32P標(biāo)記，再置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)．經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞，檢測子細(xì)胞中的情況．下列推斷正確的是（　�。�
A．若分裂后期含有32P的染色體有4條，則細(xì)胞進(jìn)行的一定是有絲分裂
B．若4個(gè)子細(xì)胞中的染色體都含有32P，則細(xì)胞進(jìn)行的一定是有絲分裂
C．只要子細(xì)胞中出現(xiàn)全部染色體都含有32P．則細(xì)胞進(jìn)行的一定是減數(shù)分裂
D．只要子細(xì)胞中出現(xiàn)不含有32P的染色體，則細(xì)胞進(jìn)行的一定是有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．改革開放以來，我國人民身體素質(zhì)不斷增強(qiáng)，人均壽命穩(wěn)步增長．其原因之一是：人們生活質(zhì)量明顯提高，食物營養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨向合理，蛋白質(zhì)攝入量不斷增加．請(qǐng)回答下列與蛋白質(zhì)有關(guān)的問題：
（1）蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的主要物質(zhì)，是生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者．
（2）蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸．一個(gè)氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基（-COOH），并且都連接在同一個(gè)碳原子上．
（3）生物體中的蛋白質(zhì)是在細(xì)胞中合成的，合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是核糖體．
（4）牛奶含有豐富的蛋白質(zhì)，在一杯乳白色的牛奶中加入適量的雙縮脲試劑后，其顏色會(huì)變?yōu)樽仙?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．由50個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成的DNA分子，按其堿基的排列順序不同，可分為多少種，說明了DNA分子的什么特性（　　）
①504種�、�450種　③425種�、苓z傳性　⑤多樣性�、尢禺愋裕�
A．①④B．②⑤C．②⑥D．③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖1為植物和高等動(dòng)物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖，分析回答：

（1）含有細(xì)胞器甲的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的生產(chǎn)者．
（2）物質(zhì)A（填名稱）丙酮酸，必須在有氧（或氧氣供應(yīng)充足）條件下才能進(jìn)入細(xì)胞器乙中完成反應(yīng)．
（3）大量進(jìn)食后，血液中的葡萄糖含量會(huì)增加，這時(shí)胰島B細(xì)胞分泌的胰島素會(huì)增加，這種激素可促進(jìn)圖中①③④⑤⑥（填序號(hào)）過程的進(jìn)行．
（4）圖中④過程發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（5）圖2所示反應(yīng)屬于光合作用的光反應(yīng)階段，物質(zhì)X是[H]．在本階段內(nèi)，最終接受X和活化葉綠素a釋放的e的物質(zhì)是NADP+．
用相同方法提取某植物和菠菜光合色素，同時(shí)進(jìn)行紙層析．圖譜顯示：與菠菜相比，該植物缺少距層析起點(diǎn)最近的一條色素帶．據(jù)此可初步推測該植物缺少B．
A．葉綠素a，顏色為黃綠色       B．葉綠素b，顏色為黃綠色
C．葉綠素a，．顏色為藍(lán)綠色D．葉綠素b，顏色為藍(lán)綠色
E．胡蘿卜素，顏色為橙黃色    F．葉黃素，顏色為黃色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)，證實(shí)上面的猜測哪個(gè)正確．
（1）材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀．根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對(duì)蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
（3）方法步驟：
①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C．
②將三株長勢相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中．
③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況．
（4）結(jié)果預(yù)測和分析：
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長．
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的；若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的；
若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān)；若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關(guān)．
（5）若實(shí)驗(yàn)證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的，從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是：在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無機(jī)鹽．
增加步驟后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一段時(shí)間后小葉病消失，幼苗恢復(fù)正常生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為植物體內(nèi)的一系列代謝的過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）在甲圖的葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移方向是葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜；與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是②③（填數(shù)字）．
（2）在乙圖中，若a圖所示為陰生植物曲線，則陽生植物曲線與其相比，C點(diǎn)應(yīng)右移（左、右）；由b圖可知，30℃時(shí)植物能否顯示生長現(xiàn)象？能．
（3）從b圖可以看出，用玻璃大棚種植蔬菜，應(yīng)選擇溫度為25℃左右，并且要選擇無色的玻璃．
（4）在甲圖中的Ⅱ和Ⅴ（Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ）屬于同一種物質(zhì)．在a圖的B點(diǎn)時(shí)，植物體中，甲圖中Ⅲ和Ⅵ的數(shù)量關(guān)系是Ⅲ=Ⅵ（＞、=、＜）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．假說-演繹法是科學(xué)探索中經(jīng)常用到的一種方法，在遺傳學(xué)中有很多經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)均用到了假說-演繹法，如孟德爾“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”、“兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”，摩爾根“果蠅眼色遺傳實(shí)驗(yàn)”等，下面請(qǐng)你來體會(huì)幾個(gè)演繹推理的實(shí)例，并回答相關(guān)問題：
（1）用純合子黃色圓粒（黃色對(duì)綠色為顯性，圓粒對(duì)皺粒為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳）豌豆與綠色皺粒豌豆雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，選F2所有綠色圓粒植株的花藥進(jìn)行單倍體育種得F3，理論上F3植株所結(jié)種子的表現(xiàn)型及比例為綠色圓粒：綠色皺粒=2：1．
（2）紅眼雌果蠅（XWXW）與白眼雄果蠅（XwY）雜交得F1，F(xiàn)1雌雄果蠅自由交配得F2，除去F2中所有白眼果蠅，然后讓F2中雌雄果蠅自由交配得F3，正常情況下F3果蠅的表現(xiàn)型及比例為紅眼雌：紅眼雄：白眼雄=4：3：1（請(qǐng)注明眼色、雌雄及比例）．
（3）摩爾根用純合子灰身長翅果蠅與黑身殘翅果蠅雜交得F1，F(xiàn)1全部為灰身長翅果蠅．在進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)中他發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象：用F1灰身長翅雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行測交，發(fā)現(xiàn)測交后代灰身長翅占42%，灰身殘翅占8%，黑身長翅占8%，黑身殘翅占42%．
由此可知F1灰身長翅雌果蠅產(chǎn)生了4種配子，控制這兩對(duì)性狀的基因不符合（符合/不符合）自組合定律．

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