酶是活細胞產(chǎn)生的．下列關(guān)于酶的敘述中，錯誤的是（　　）
A、有些酶是RNA
B、酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
C、酶的活性與pH有關(guān)
D、酶的催化效率很高
考點：酶的概念,酶的特性
專題：
分析：1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，但其本身在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．
解答： 解：A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，A正確；
B、在化學(xué)反應(yīng)前后，酶的數(shù)量保持不變，B錯誤；
C、酶的活性易受溫度、pH等因素的影響，C正確；
D、酶具有高效性，D正確．
故選：B．
點評：本題考查酶的概念、酶的特性等知識，要求考生識記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)，掌握酶的特性及酶促反應(yīng)的原理，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　�。�
A、靜息狀態(tài)時膜兩側(cè)電位為外負內(nèi)正
B、興奮部位的膜兩側(cè)電位為外正內(nèi)負
C、興奮在神經(jīng)纖維上以化學(xué)信號形式傳導(dǎo)
D、興奮部位與未興奮部位之間形成局部電流

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
（CH2O）+O2
①
②
CO2+H2O+能量．
A、過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行
B、過程②所需要的能量只來源于太陽能
C、過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自CO2
D、過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高等植物細胞和高等動物細胞都存在的生理過程是（　�。�
A、光合作用B、細胞衰老
C、體液免疫D、神經(jīng)沖動傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

蜜蜂用不同的舞蹈動作把所發(fā)現(xiàn)蜜源的信息傳遞給同伴．蜜蜂跳舞屬于（　�。�
A、化學(xué)信息B、物理信息
C、行為信息D、營養(yǎng)信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

用光學(xué)顯微鏡觀察生物組織裝片時，下列操作正確的是（　　）
A、將物鏡對準(zhǔn)通光孔
B、先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察
C、移動裝片可確定污物是否在物鏡上
D、使用高倍鏡時，用粗準(zhǔn)焦螺旋進行調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

淀粉、胰淀粉酶和控制合成胰淀粉酶的DNA，它們的基本組成單位依次是（　�。�
A、葡萄糖、葡萄糖和氨基酸
B、葡萄糖、氨基酸和脫氧核苷酸
C、麥芽糖、氨基酸和核糖核苷酸
D、葡萄糖、氨基酸和核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知淀粉酶可以水解淀粉為麥芽糖，蛋白酶可以水解蛋白質(zhì)為多肽．為了研究酶之間的相互影響，某同學(xué)設(shè)計如下實驗（實驗中所涉及酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)），請分析回答：
試管號
加入的物質(zhì)		1234
質(zhì)量分數(shù)為1%的淀粉溶液2mL2mL2mL2mL
淀粉酶溶液2mL2mL
淀粉酶+蛋白酶（等量混合）4mL4mL
蒸餾水2mL2mL
碘液2滴2滴
雙縮脲試劑2mL2mL
預(yù)期顏色變化不變藍紫色①②
（1）該實驗所依據(jù)的兩個顏色變化原理是：a
 
；b
 
．
（2）請簡述雙縮脲試劑的使用方法
 

（3）實驗過程中，試管1、2還要分別加入2mL的蒸餾水，其目的是
 
．
（4）①處預(yù)期的顏色變化為
 
，理由是
 
．②處預(yù)期的顏色變化為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列圖式，正確的說法有（　�。�

①表示DNA復(fù)制過程　  ②表示DNA轉(zhuǎn)錄過程　 ③式中共有4種堿基　  ④式中共有5種堿基
⑤式中共有5種核苷酸  ⑥式中共有6種核苷酸  ⑦式中共有8種核苷酸  ⑧式中的A均代表同一種核苷酸．
A、①③⑦B、②④⑥
C、②④⑥⑧D、①③⑦⑧

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同步練習(xí)冊答案