A. | 圖中①是感受器,⑤是效應(yīng)器 | B. | 刺激②處,興奮時(shí)膜電位為外正內(nèi)負(fù) | ||
C. | 興奮在③處的傳遞是單向的 | D. | 剪斷②后刺激④處,不能發(fā)生反射 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示感受器,②表示傳入神經(jīng),③表示突觸結(jié)構(gòu),④表示傳出神經(jīng),⑤表示效應(yīng)器.
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射必須依賴于反射弧的結(jié)構(gòu)完整性.
解答 解:A、由于②上有神經(jīng)節(jié),所以①是感受器,⑤是效應(yīng)器,A正確;
B、神經(jīng)纖維膜靜息時(shí)膜電位為外正內(nèi)負(fù),興奮時(shí)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,刺激②處,興奮時(shí)膜電位為外負(fù)內(nèi)正,B錯(cuò)誤;
C、③表示突觸結(jié)構(gòu),興奮在突觸處的傳遞是單向的,C正確;
D、剪斷②后刺激④處,能引起⑤的反應(yīng),但反射弧不完整,不能稱發(fā)生了反射,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和反射弧的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)的分裂 | B. | 同源染色體的分離 | ||
C. | 染色體的復(fù)制 | D. | 聯(lián)會(huì)形成四分體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
B. | 非細(xì)胞形態(tài)的生物其生命活動(dòng)可以離開細(xì)胞 | |
C. | H1N1病毒不具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征 | |
D. | 一只草履蟲不是細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P-P~P | B. | ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化 | ||
C. | ATP是直接能源物質(zhì) | D. | ATP中的A代表腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中磷酸和含氮堿基交替排列構(gòu)成基本骨架 | |
B. | DNA分子兩條鏈的堿基之間通過(guò)一對(duì)氫鍵相連 | |
C. | 不同DNA分子中$\frac{A+G}{T+C}$的值是相同的 | |
D. | 每個(gè)含氮堿基均連接一個(gè)磷酸和一個(gè)脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | M、N、O共同構(gòu)成生物種群 | B. | M是生產(chǎn)者,都是自養(yǎng)生物 | ||
C. | N是分解者,都是寄生生物 | D. | O是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖溶液 | B. | 蔗糖溶液 | C. | 蛋清稀釋液 | D. | 淀粉溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三下學(xué)期押題卷(三)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無(wú)氧呼吸,還是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌的無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn):
材料用具:錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液(試劑1)、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液(試劑2)和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物(試劑3)、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置三套,依次編號(hào)為A、B、C,設(shè)定A套為對(duì)照組。錐形瓶1中都加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液,錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水。
②A裝置的錐形瓶2中加入________;B裝置的錐形瓶2中加入10 mL試劑2、10 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2 mL ATP溶液; C裝置的錐形瓶2中加入10 mL試劑2、10 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2 mL蒸餾水。
③A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮?dú)? min,除去錐形瓶中的氧氣,再將A、B、C三套裝置分別作如下處理:A套持續(xù)通入氮?dú),B套持續(xù)通入________,C套持續(xù)通入________。
④將三套裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10 h。
⑤觀察______________________________________,判斷酵母菌是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸。
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