【題目】下列關(guān)于線(xiàn)粒體和葉綠體的敘述不正確的是（ ）
A.都能產(chǎn)生ATP
B.都含有少量DNA
C.都能產(chǎn)生NADPH
D.都具有雙層膜

【答案】C
【解析】解：A、線(xiàn)粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP，A正確；
B、線(xiàn)粒體和葉綠體都含有少量的DNA，B正確；
C、葉綠體能產(chǎn)生NADPH，但線(xiàn)粒體不能產(chǎn)生NADPH，線(xiàn)粒體能產(chǎn)生NADH，C錯(cuò)誤；
D、線(xiàn)粒體和葉綠體都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用60Co輻射水稻種子培育出新品種的方法叫（　　）
A.單倍體育種
B.多倍體育種
C.人工誘變
D.自然突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦對(duì)于穩(wěn)態(tài)的維持及機(jī)體健康有著重要的作用，如圖表示的有關(guān)生理活動(dòng)均需要下丘腦的參與。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

(1)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，如圖1所示，當(dāng)人感覺(jué)寒冷時(shí)，下丘腦可通過(guò)分泌激素①

最終實(shí)現(xiàn)對(duì)甲狀腺激素a的調(diào)節(jié)，這屬于激素調(diào)節(jié)過(guò)程中的 調(diào)節(jié)。據(jù)圖可知，能作用于下丘腦的信息分子有 。

(2)下丘腦是水平衡調(diào)節(jié)中樞，圖2表示的是正常人和尿崩癥患者(腎臟不能保留水分，臨床上表現(xiàn)為排出大量低滲的尿液)禁水后尿液滲透壓的變化曲線(xiàn)。依據(jù)病變部位，尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥。觀察圖2可推測(cè)圖中曲線(xiàn) 可以代表前者，其病因是下丘腦分泌抗利尿激素的量不足。腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏 ，而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用，且患者體內(nèi)的抗利尿激素含量與正常人相比要 (填“多”或“少”)些。

(3)下丘腦也可調(diào)節(jié)血糖平衡，如圖3所示，影響胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)的物質(zhì)有葡萄糖、 、 。寫(xiě)出通過(guò)A途徑引起胰島B細(xì)胞分泌胰島素的反射弧 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】手背上的血管夏天要比冬天更為明顯，這可體現(xiàn)人體為了維持體溫恒定而引發(fā)（ ）
A.血管擴(kuò)張，減少產(chǎn)熱
B.血管收縮，增加散熱
C.血管擴(kuò)張，增加散熱
D.血管收縮，減少產(chǎn)熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，不正確的是（ ）

A. 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞全能性喪失

B. 同一生物體內(nèi)細(xì)胞形態(tài)功能不同是細(xì)胞分化的結(jié)果

C. 細(xì)胞分化使細(xì)胞趨向?qū)ｉT(mén)化，提高了生理功能的效率

D. 細(xì)胞分化與生物發(fā)育有密切關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳變異和育種敘述正確的是

A．依據(jù)突變和基因重組原理獲得的新品種都是可遺傳的變異

B．單倍體育種可以通過(guò)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)最終獲得單倍體

C．非姐妹染色單體之間交叉互換是實(shí)現(xiàn)基因重組手段之一

D．突變和基因重組都會(huì)引起種群基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某單基因遺傳病的家系圖。由第Ⅰ代至第Ⅲ代的生育過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生基因突變。如果Ⅲ1患有該遺傳病的概率是1／8，下列哪一條件不合理

A．該病致病基因?yàn)楹嘶?/span> B．Ⅰ1為該致病基因的攜帶者

C．Ⅱ3為正常男子 D．Ⅱ3將X染色體傳給Ⅲ1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于下圖所示生理過(guò)程的敘述,正確的是

A．該過(guò)程需要 mRNA、tRNA、rRNA 參與 B．物質(zhì) 1 上的三個(gè)相鄰堿基叫做反密碼子

C．物質(zhì) 1 在結(jié)構(gòu) 1 上移動(dòng)以便合成物質(zhì) 2 D．結(jié)構(gòu) 1 讀取到 AUG 時(shí)，物質(zhì) 2 合成終止

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】江蘇某農(nóng)戶(hù)創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）牛棚內(nèi)產(chǎn)生的_________可擴(kuò)散進(jìn)入蔬菜大棚，提高蔬菜大棚，提高蔬菜的光合效率；蔬菜光合作用產(chǎn)生的__________可擴(kuò)散進(jìn)入牛棚。

（2）秸桿除了作為牛的飼料外，還可與牛糞混合堆入進(jìn)行發(fā)酵，腐熟的產(chǎn)物肥效提高，這是因?yàn)?/span>___________________________________________________。這種肥料用物蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量。

（3）在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下，采用這種養(yǎng)殖模式，牛的生長(zhǎng)速率明顯提高，其主要原因是____________________________________________________。

（4）牛棚保溫所需的熱能來(lái)源于牛身散熱、地?zé)帷?/span>___________和__________。

（5）從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，這種種植養(yǎng)殖模式較好地實(shí)現(xiàn)了__________________。

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