20．用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂．下列描述正確的是（　�。�
A．視野中不同細胞的染色體數(shù)目可能不相等
B．處于分裂間期和中期的細胞數(shù)目大致相等
C．觀察處于分裂中期的細胞，可清晰看到赤道板和染色體
D．細胞是獨立分裂的，因此可選一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程

分析 一個細胞周期=分裂間期（在前，時間長大約占90%～95%，細胞數(shù)目多）+分裂期（在后，時間短占5%～10%，細胞數(shù)目少），所以觀察到的間期的細胞數(shù)目遠遠多于其他時期的細胞數(shù)目．赤道板表示細胞中央的位置，不是真實存在的結(jié)構(gòu)．該實驗需要制作臨時裝片，其步驟為：解離、漂洗、染色和制片，其中解離步驟后細胞已經(jīng)死亡．

解答 解：A、有絲分裂分裂后期，由于著絲點的分裂，染色體數(shù)目加倍，其他時期細胞中染色體數(shù)目都與體細胞相同，因此視野中不同細胞的染色體數(shù)目可能不相等，A正確；
B、分裂間期占細胞周期的時間長，所以處于分裂間期的細胞數(shù)目遠多于處于中期的細胞數(shù)目，B錯誤；
C、赤道板不是真實存在的結(jié)構(gòu)，因此無法觀察到，C錯誤；
D、經(jīng)過解離步驟后，細胞已經(jīng)死亡，因此無法觀察到細胞分裂的動態(tài)過程，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查觀察細胞有絲分裂實驗，對于此類試題要求考生掌握的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選用的試劑、實驗結(jié)果等，要求考生明確赤道板不是真實存在的結(jié)構(gòu)；細胞經(jīng)過解離后已經(jīng)失去活性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•市中區(qū)校級自主招生）酵母菌在有氧的條件下進行有氧呼吸，在無氧的情況下進行無氧呼吸．如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的CO2，那么它分別在有氧和無氧情況下所消耗的葡萄糖之比為（ ）

A．1：2 B．2：1 C．3：1 D．1：3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．根據(jù)如圖所示的內(nèi)容，該遺傳病最可能的遺傳方式是（　�。�
A．常染色體顯性遺傳B．常染色體隱性遺傳
C．細胞質(zhì)遺傳D．伴X染色體隱性遺傳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．建立有關(guān)的生物技術(shù)安全性和倫理問題的法律法規(guī)，能夠（　　）
①規(guī)范生物技術(shù)研究　            ②防止生物技術(shù)濫用
③規(guī)范科學(xué)家的研究行為　        ④對生物技術(shù)產(chǎn)生負面影響．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．甲、乙兩圖均為連續(xù)分裂的細胞的細胞周期圖示，乙中按箭頭方向表示細胞周期．從圖中所示結(jié)果分析其細胞周期，不正確的是（　�。�
A．甲中的a、乙中的B→A時細胞正在進行DNA復(fù)制
B．甲中的b、乙中的A→B時細胞會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時期
C．甲、乙中會發(fā)生同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合
D．根據(jù)在細胞周期中阻斷DNA復(fù)制的原理，可以控制癌細胞的增生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物實驗的描述，正確的是（　�。�
A．觀察花生子葉切片中的脂肪時，染色后用50%的酒精洗去浮色
B．觀察DNA和RNA在細胞中的分布時，用龍膽紫將DNA染色
C．探究溫度對淀粉酶活性的影響時，用斐林試劑檢測反應(yīng)結(jié)果
D．探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度時，處理時間是自變量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)中信息傳遞與調(diào)節(jié)的問題．
如圖1是正在傳遞神經(jīng)沖動的突觸結(jié)構(gòu)的局部放大示意圖，據(jù)圖回答問題．
（1）圖1中，①是突觸前膜，其正以胞吐方式釋放物質(zhì)X至突觸間隙．
（2）物質(zhì)X為小分子化合物，但仍以圖1所示方式釋放，其意義是AC（多選）．
A．短時間內(nèi)可大量釋放           B．避免被酶降解
C．有利于神經(jīng)沖動快速傳遞       D．減少能量的消耗
記憶的產(chǎn)生是學(xué)習(xí)或者經(jīng)歷某些刺激后神經(jīng)元之間突觸聯(lián)系的強化．阿爾茨海默征（AD，俗稱“老年癡呆”）主要的臨床表現(xiàn)是記憶障礙．研究表明，物質(zhì)X與記憶密切相關(guān)．而AD患者的神經(jīng)元外β淀粉樣蛋白（Aβ）沉積，這種物質(zhì)的沉積會損壞細胞膜和線粒體膜．

（3）據(jù)上述資料，分析AD患者記憶障礙的原因：因細胞內(nèi)線粒體損傷能量合成減少，影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成與釋放；細胞膜損傷導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少；進而減弱了突觸之間的聯(lián)系，影響了記憶，另據(jù)研究表明，一些藥物能夠通過模擬或阻斷物質(zhì)X的作用而對神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生作用，如圖2．
（4）據(jù)圖2分析，P類藥物和Q類藥物對后神經(jīng)元作用的主要區(qū)別是P類藥物可使后神經(jīng)元持續(xù)性興奮，Q類藥物則使后神經(jīng)元不能發(fā)生興奮．
（5）AD病因可能與物質(zhì)X的不足有關(guān)，據(jù)圖2可知，p類藥物可用于該病的治療．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時同時口服等量的葡萄糖，服用量按每kg體重1g計算．隨后每隔一定時間，測定兩人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度．

（1）兩人的血糖濃度如圖，其中表示糖尿病患者的曲線是B．
（2）如圖中甲-丁4種曲線圖能正確反映兩人血液中胰島素的濃度變化的是丙．
（3）從上述分析可知糖尿病患者的胰島素分泌量往往不足，而導(dǎo)致血糖濃度過高，經(jīng)久不降．
（4）胰島素和胰高血糖素是一對相互拮抗激素，共同作用，一起維持血糖的穩(wěn)定．
（5）激素作為一種化學(xué)信號，需要有合成和分泌的過程，同時還要經(jīng)體液運送到靶細胞或靶器官．因此，其作用速度比神經(jīng)調(diào)節(jié)較慢．在動物的機體內(nèi)，會有很多細胞都同時接   觸到某一激素，那它是如何引起某一種細胞特定的反應(yīng)的呢？特定的激素只能與靶細胞上的特異性受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某草原引入一種野兔，一段時間后，發(fā)現(xiàn)其繁殖速度快且與牛羊爭食牧草，啃嚙樹皮，造成植被破壞，導(dǎo)致水土流失．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一種黏液瘤病毒可以有效控制該野兔的數(shù)量．請回答：
（1）野兔在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第二營養(yǎng)級．在引入的早期，野兔的種群數(shù)量大致呈“J”型增長，其原因是理想條件（或食物空間充足、氣候適宜、缺少天敵等）．當(dāng)野兔種群增長超過一定限度時，原有的生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰，這表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力（或抵抗力穩(wěn)定性）是有限的．
（2）黏液瘤病毒和野兔的種間關(guān)系是寄生．多年研究發(fā)現(xiàn)，野兔種群的數(shù)量維持較低水平，并沒有滅絕，病毒的毒性也逐漸減�。畯倪M化的角度分析，野兔和黏液瘤病毒之間已經(jīng)發(fā)生共生進化．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案