5．下列關于探索DNA是遺傳物質實驗的相關敘述，正確的是（　�。�
A．格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉化為S型是基因重組的結果
B．艾弗里實驗證明了S型細菌中的蛋白質使R型細菌轉化為S型細菌
C．赫爾希和蔡斯實驗中T2噬菌體的DNA是用32P直接標記的
D．赫爾希與蔡斯以噬菌體和細菌為研究材料，通過同位素示蹤技術區(qū)分蛋白質與DNA，證明了DNA是主要的遺傳物質

分析 1、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質．
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質．

解答 解：A、肺炎雙球菌轉化的實質是基因重組，因此格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉化為S型是基因重組的結果，A正確；
B、艾弗里實驗證明了S型細菌中的DNA使R型細菌轉化為S型細菌，B錯誤；
C、噬菌體是病毒，沒有細胞結構，不能獨立生存，因此不能用32P直接標記噬菌體，應該先用含有32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用含有32P標記的細菌培養(yǎng)噬菌體，C錯誤；
D、赫爾希與蔡斯以噬菌體和細菌為研究材料，通過同位素示蹤技術區(qū)分蛋白質與DNA，證明了DNA是遺傳物質，但沒有證明DNA是主要的遺傳物質，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查肺炎雙球菌轉化實驗、噬菌體侵染細菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．克隆羊的成功誕生轟動世界，它不僅奠定了疾病克隆性治療的基礎，又可以解決器官移植中供體不足的問題，如圖為人類對克隆羊技術的拓展和應用圖．
（1）圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術有核移植和胚胎移植（或胚胎分割、細胞培養(yǎng)等）等．
（2）圖中兩個嬰兒長大后，外貌、性格等特征與原型男人相似，這說明動物體細胞核具有全能性．
（3）使用培養(yǎng)基進行胚胎干細胞培養(yǎng)時，通常要加入血清等天然成分，除了保證被培養(yǎng)細胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中，還需要保證細胞生活所需的溫度和pH，早期胚胎發(fā)育到桑椹胚階段以前的細胞是全能細胞．
（4）圖中從“內細胞團到胚胎干細胞”的培養(yǎng)過程中，必須用胰蛋白酶處理內細胞團，使之分散成單個細胞．胚胎干細胞形成組織、器官時，必須經(jīng)過細胞的分裂和分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．毒死蜱（C9H11C13NO3PS）是一種有機磷殺蟲劑，長期使用將導致土壤中農(nóng)藥殘留嚴重．某研究小組從長期施藥的韭菜溫室土壤（偏酸性）里分離出能降解毒死蜱的木霉，并對其降解特性進行初步研究．請回答：
（1）用于分離木霉菌種的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．配制此培養(yǎng)基時，應加入毒死蜱作為唯一碳源．接種前，將培養(yǎng)基在適宜溫度下放置適當?shù)臅r間，觀察培養(yǎng)基是否產(chǎn)生菌落，以確定培養(yǎng)基是否被污染．
（2）純化木霉時，統(tǒng)計出0.2mL的稀釋液在稀釋倍數(shù)為105的平板上的平均菌落數(shù)為40個，則每mL樣液中的菌落數(shù)為2×107個．用此法測定木霉數(shù)量，實際活菌數(shù)量要比統(tǒng)計的菌落數(shù)量多，原因是當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落．
（3）探究pH對木霉降解毒死蜱活性的影響
①研究小組向不同pH的培養(yǎng)基中分別加入100mg/L 毒死蜱，5天后檢測毒死蜱的殘留量（圖1）．由圖可推知：在偏酸性的土壤中，毒死蜱穩(wěn)定性較好．

②研究小組向不同pH的培養(yǎng)基中分別加入100mg/L 毒死蜱，再分別接種1mL木霉懸液，混合均勻，5天后檢測毒死蜱的殘留量（圖2）．在此韭菜溫室土壤中，若要提高木霉對毒死蜱的降解活性，可對土壤作何處理？適當提高土壤的pH至7左右．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．研究人員調查了生態(tài)果園及對照果園中某些害蟲及害蟲天敵的密度，結果如表．下列有關敘述正確的是（　　）
昆蟲種類害蟲害蟲天敵
蚜蟲
（頭/枝）		螨
（頭/葉）		小花蝽
（頭/枝）		瓢蟲
（頭/枝）		盲蝽
（頭/枝）
生態(tài)果園39.30.340.470.290.33
對照果園79.12.580.150.160.02
A．調查果園中蚜蟲的種群密度常采用標志重捕法
B．蚜蟲所同化的能量中恰有7.38%流入了瓢蟲
C．生態(tài)果園流入害蟲及其天敵的總能量比對照果園多
D．害蟲與害蟲天敵之間的數(shù)量變化是通過反饋調節(jié)實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某興趣小組調查發(fā)現(xiàn)一個池塘生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖甲．乙圖為鰱魚所攝入能量的去向（圖中字母表示相應能量）．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1所示的食物網(wǎng)中有7條食物鏈，鲇與黃鱔的種間關系是捕食與競爭．
（2）為了調查該池塘中成年烏鱧的數(shù)量，第一次捕獲15條烏鱧，其中成年烏鱧8條，全部標記后放回．再次捕撈時，捕獲18條烏鱧，其中9條成年烏鱧中具有標記物的有2條，據(jù)此推測該池塘中成年烏鱧數(shù)量大約36條．研究發(fā)現(xiàn)被標記個體不易于被捕獲，則該種群數(shù)量的估計值偏高（填“偏高”“偏低”或“不變”）．
（3）圖2中，E表示呼吸作用散失的熱量．若A表示的能量值為1.2×108 kJ，烏鱧同化的能量為4.2×107 kJ，則理論上該生態(tài)系統(tǒng)中從鰱魚到烏鱧的能量傳遞效率為2.8%．
（4）調查發(fā)現(xiàn)，由于水體富營養(yǎng)化，浮游植物密度顯著提高，進一步調查發(fā)現(xiàn)棒花魚數(shù)量顯著減少，原因是浮游植物密度顯著提高，使底層植物光照下降而減少（導致棒花魚食物來源減少）．為了有效修復該生態(tài)系統(tǒng)，應該通過放養(yǎng)鰱魚措施調節(jié)鰱魚的密度，從而有效控制浮游植物密度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關微生物培養(yǎng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．用平板劃線法分離大腸桿菌時，需要多次灼燒接種環(huán)
B．倒置平板可防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水滴落，造成污染
C．新配置的培養(yǎng)基可以用高壓蒸汽滅菌或干熱滅菌的方法滅菌
D．獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是防止雜菌污染

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．千島湖是1960年為建設水電站而筑壩蓄水形成的大型人工湖，人工湖構建以來氣候變化相對穩(wěn)定，1998、1999年發(fā)生大面積藻類水華．為探究這次水華爆發(fā)的原因，研究者分析并調查了影響藻類數(shù)量變動的主要環(huán)境因素，結果如圖．

（1）圖1所示箭頭所指方向不能（能、不能）表示能量流動的方向，鰱魚、鳙魚與浮游動物的關系是捕食、競爭．
（2）藻類水華的發(fā)生通常被認為是N、P污染導致水體富營養(yǎng)化的結果．水體富營養(yǎng)化后，水中含氧量降低，原因一是藻類大量增生，由于藻類的呼吸作用（細胞呼吸），導致夜間水體中含氧量明顯下降；另一原因是，藻類大量死亡，導致需氧型（填“需氧型”、“厭氧型”）微生物的大量繁殖，使水體含氧量進一步減少．
表1 不同年份鰱魚、鳙魚數(shù)量相對值
年份鰱魚、鳙魚銀魚
1993-19976.665.43
1998-19992.167.72
（3）分析圖2發(fā)現(xiàn)，“水體富營養(yǎng)化”學說不能很好解釋1998、1999年千島湖水華發(fā)生的原因，依據(jù)是總N和總P量不是最高值（總N和總P量低于之前若干年）．
（4）由表1、圖1、2綜合分析，湖中鰱魚、鳙魚主要捕食藻類，由于漁業(yè)的過度捕撈以及銀魚數(shù)量的增加可能會導致鰱魚、鳙魚數(shù)量及浮游動物數(shù)量下降，使藻類數(shù)量增加，最終導致了水華的發(fā)生．
（5）由于千島湖是人工湖泊，發(fā)育時間較短，因此生態(tài)系統(tǒng)的（營養(yǎng)）結構簡單，穩(wěn)定性較差．千島湖水華現(xiàn)象警示我們，要降低人工湖泊水華發(fā)生的頻率，可以采用控制捕撈量、增加鰱魚、鳙魚的投放量、減少污染物的排放措施．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為根彎曲角度（α）隨單側光照強度的變化曲線．下列分析錯誤的是（　�。�
A．該實驗可以體現(xiàn)生長素對根部生理作用具有兩重性
B．單側光刺激導致生長素橫向運輸，表現(xiàn)出根的背光性
C．光照強度越強，根向光側生長素的促進作用越強
D．根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因表達的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示改變某一因素前后，淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結果，請據(jù)此分析，改變下列哪種因素才能獲得改變后的結果（　　）
A．pHB．淀粉溶液量C．溫度D．唾液量

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