【題目】下列不生物多樣性范疇的是

A.遺傳多樣性 B.細胞多樣性 C.物種多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

【答案】B

【解析】生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，細胞多樣性不是生物多樣性范疇，故B錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)你去某飼料研究所進行課外實踐活動，需要完成以下任務(wù)：

（1）選用恰當?shù)脑噭z測某樣品中是否含有蛋白質(zhì)。提供的試劑有：①碘液，②蘇丹III溶液，③雙縮脲試劑，④斐林試劑。你選用的試劑應(yīng)該是__________；蛋白質(zhì)與相應(yīng)試劑反應(yīng)后，顯示的顏色應(yīng)為 ___________。

（2）完善以下實驗設(shè)計并回答問題。探究A動物蛋白對小鼠生長的影響資料：飼料中的蛋白含量一般低于20%;

普通飼料可維持小鼠正常生長；A動物蛋白有可能用于飼料生產(chǎn)。

一、研究目的：探究A動物蛋白對小鼠生長的影響。

二、飼料：1．基本飼料：基本無蛋白質(zhì)的飼料；2．普通飼料（含12%植物蛋白）：基礎(chǔ)飼料十植物蛋白；3.實驗飼料：基本飼料+A動物蛋白。

三、實驗分組：

四、實驗方法和檢測指標：略

①實驗組6中，I應(yīng)該為_________，原因是___________；II應(yīng)該為___________。

②要直觀和定量地反映小鼠的生長情況，可以測量小鼠的________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳咨詢在一定程度上能有效預防遺傳病的發(fā)生和發(fā)展。下列不屬于遺傳咨詢程序的是

A.病情診斷 B.遺傳方式分析和發(fā)病率測算

C.提出防治措施 D. 產(chǎn)前診斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用含抗四環(huán)素基因的質(zhì)粒將大腸桿菌改造成工程菌，生產(chǎn)鼠的β－珠蛋白，相關(guān)操作不合理的是（ ）

A. 利用反轉(zhuǎn)錄技術(shù)獲得β－珠蛋白基因

B. 用含抗四環(huán)素基因的質(zhì)粒構(gòu)建基因表達載體

C. 用Ca2+處理有四環(huán)素抗性的大腸桿菌使其變成感受態(tài)

D. 用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基篩選導入重組質(zhì)粒的工程菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為DDBb的個體產(chǎn)生的配子，其基因組成是( )

A. DB和DB B. Db和Db C. DD和Bb D.Db和DB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鐮刀型細胞貧血癥（SCD）是一種單基因遺傳疾�。ㄖ虏』驗镠bS ，其等位基因為HbA），下圖為20世紀中葉非洲地區(qū)HbS基因與瘧疾的分布圖，基因型為HbSHbS的患者幾乎都死于兒童期。請回答下列問題：

（1）SCD患者血紅蛋白的2條β肽鏈上第6位氨基酸由谷氨酸變?yōu)槔i氨酸，而2條α肽鏈正常。HbS基因攜帶者（HbAHbS）一對等位基因都能表達，那么其體內(nèi)一個血紅蛋白分子中最多有 條異常肽鏈。

（2）由圖可知，非洲中部HbS基因和瘧疾的分布基本吻合。與基因型為HbAHbA的個體相比，HbAHbS個體對瘧疾病原體抵抗力較強，因此瘧疾疫區(qū)比非疫區(qū)的 基因頻率高。在疫區(qū)使用青蒿素治療瘧疾患者后，人群中基因型為 的個體比例上升。

（3）為了調(diào)查SCD發(fā)病率及其遺傳方式，調(diào)查方法可分別選擇為_____(填序號)。

①在人群中隨機抽樣調(diào)查 ②在患者家系中調(diào)查

③在瘧疾疫區(qū)人群中隨機抽樣調(diào)查 ④對同卵和異卵雙胞胎進行分析對比

（4）若一對夫婦中男性來自Hbs基因頻率為1%~5%的地區(qū)，其父母都是攜帶者；女性來自HbS基因頻率為10%~20%的地區(qū)，她的妹妹是患者。請預測這對夫婦生下患病男孩的概率為______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞部分結(jié)構(gòu)的生物膜示意圖，下列說法不正確的是

A. ①所在的細胞結(jié)構(gòu)與植物光合作用有關(guān)

B. ②所在的細胞結(jié)構(gòu)中不可能含有色素

C. ③的內(nèi)膜向內(nèi)折疊可以增大酶的附著位點

D. ④的外膜可以與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若用植物細胞提取DNA，破碎細胞時要加入一定量的洗滌劑和食鹽。加入食鹽的目的是

A．利于DNA的溶解

B．分離DNA和蛋白質(zhì)

C．溶解細胞膜

D．溶解蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)）。下圖中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實驗及病毒、細菌的敘述正確的是

A. 圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標記的無機鹽

B. 若要達到實驗目的，還要再設(shè)計一組用35S標記噬菌體的實驗，兩組相互對照，都是實驗組

C. 噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

D. 若本組實驗B(上清液)中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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