大氣中過多與碳循環(huán)失衡有關(guān)。2009年哥本哈根世界氣候大會所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同。根據(jù)右圖所做出的判斷不正確的是（    ）

A．增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的含量

B．大氣中的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān)

C．該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落

D．該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程，不能準(zhǔn)確表示能量流動方向

B


解析:

大氣中CO2的增加主要是由于化石燃料的大量燃燒所引起的。異養(yǎng)生物的數(shù)量增加對大氣中CO2的 濃度改變不會有很大影響。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

大氣中過多與碳循環(huán)失衡有關(guān)，“低碳”生活理念已經(jīng)逐漸深入人心。根據(jù)下圖所做出的判斷不正確的是                            （   ）

A．增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的含量

B．大氣中的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān)

C．該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落

D．該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程，不能準(zhǔn)確表示能量流動方向

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科目：高中生物 來源：黃岡中學(xué)2010屆高三6月適應(yīng)性考試?yán)砭C能力測試 A 卷 題型：綜合題

大氣中CO2過多與碳循環(huán)失衡有關(guān)。哥本哈根世界氣候大會所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同。下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及碳循環(huán)模式圖，①、②、③、④、⑤代表生理過程。據(jù)圖回答下列問題 ：

（1）圖中屬于生物群落的是 __________（填字母）。碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間主要是以_____________的形式進(jìn)行循環(huán)，而在生物群落內(nèi)部則主要是以_____________的形式進(jìn)行流動。據(jù)圖提出兩項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、緩減溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：① _________________________，②____________________________。

（2）①代表的生理過程是 _______________________________________；

（3）寫出圖中含有的食物鏈（用字母表示）__________________

（4）生態(tài)系統(tǒng)中D和C的種間關(guān)系是 ______________。若A固定的能量不變，D減少,則C可利用的能量___________。

（5）若生產(chǎn)者有5000kg，位于第三營養(yǎng)級的生物最多可增重_____________kg。

 

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科目：高中生物 來源：北京市西城區(qū)2010屆高三第一次模擬考試?yán)砭C試題（生物部分） 題型：選擇題

大氣中過多與碳循環(huán)失衡有關(guān)。2009年哥本哈根世界氣候大會所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同。根據(jù)右圖所做出的判斷不正確的是（    ）

A．增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的含量

B．大氣中的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān)

C．該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落

D．該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程，不能準(zhǔn)確表示能量流動方向

 

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科目：高中生物 來源：北京市西城區(qū)2010屆高三第一次模擬考試?yán)砭C試題（生物部分） 題型：單選題

大氣中過多與碳循環(huán)失衡有關(guān)。2009年哥本哈根世界氣候大會所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同。根據(jù)右圖所做出的判斷不正確的是（   ）

A．增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的含量
B．大氣中的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān)
C．該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落
D．該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程，不能準(zhǔn)確表示能量流動方向

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