A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{9}{16}$ | C. | $\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{3}{16}$ |
分析 具有兩對相對性狀的純種雜交,情況有兩種,產生的子一代都是雙雜合子AaBb,子二代性狀分離比是9:3:3:1,據此答題.
解答 解:(1)如果親本中一個是雙顯性純合,另一個是雙隱性個體,則AABB×aabb→F1的基因型均為AaBb,F(xiàn)2中A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中A_bb和aaB_屬于重組個體,則親本類型個體占總數的$\frac{9}{16}$+$\frac{1}{16}$=$\frac{5}{8}$.
(2)如果親本中一個是一對顯性純合,另一對等位基因是隱性純合,另一個親本的一對等位基因是隱性純合,另一對是顯性純合,則AAbb×aaBB→F1的基因型均為AaBb,F(xiàn)2中A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中A_B_和aabb屬于重組個體,則親本類型個體占總數的$\frac{3}{16}$+$\frac{3}{16}$=$\frac{3}{8}$.
故選:AC.
點評 本題考查基因自由組合定律的實質及應用,要求考生識記掌握基因自由組合定律的實質,能根據親本的基因型推斷F2的表現(xiàn)型及比例,進而計算出新的性狀組合個體數占總數的比例.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電信號→化學信號→化學信號 | B. | 化學信號→電信號→化學信號 | ||
C. | 電信號→化學信號→電信號 | D. | 化學信號→電信號→電信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌 | B. | 草履蟲 | C. | 藍藻 | D. | 水綿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淚液中的溶酶菌可殺死侵入人體的細菌 | |
B. | 體液中的吞噬細胞可吞噬病原體 | |
C. | 抗毒素與細菌外毒素結合,從而抑制病菌的繁殖 | |
D. | 體液中的免疫活性物質干擾素可抵抗病毒感染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:綜合題
科學家將魚抗凍蛋白基因轉入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對寒冷的環(huán)境中生長。質粒上有Pst I、Sma I、Hind Ⅲ、Alu I等四種限制酶切割位點,下圖是轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~④是轉基因抗凍番茄培育過程中的相關步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關結構或細胞。請據圖回答:
(1)在構建基因表達載體時,為了避免目的基因和載體在酶切后產生的末端發(fā)生任意連接,在此實例中,應該選用限制酶_____________分別對________________進行切割,切割后產生的DNA片段分別為_____和_________種。
(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細胞的生長,要利用該培養(yǎng)基篩選含魚的抗凍蛋白基因的番茄細胞,應使基因表達載體I中含有__________作為標記基因。
(3)通常采用__________________技術,在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應的蛋白質。
(4)利用組織培養(yǎng)技術特含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細胞培育成植株。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細胞的______________________________過程。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
質粒是基因工程最常用的運載體,有關質粒的說法正確的是( )
A.質粒不僅存在于細菌中,也存在于某些病毒中
B.質粒為小型環(huán)狀DNA分子,存在于擬核外的細胞質中
C.細菌的基因只存在于質粒上
D.質粒是基因工程中的重要工具之一
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