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某基因有脫氧核苷酸900個，則由它控制合成的蛋白質最多有多少種氨基酸？（　�。�
A、20B、150
C、300D、900
考點：遺傳信息的轉錄和翻譯
專題：
分析：本題是對組成蛋白質的種類氨基酸、轉錄和翻譯過程的考查，組成蛋白質的氨基酸根據R基團不同可以分為20種，轉錄和翻譯過程中DNA中脫氧核苷酸的個數(shù)：mRNA中核糖核苷酸的個數(shù)：蛋白質中氨基酸的個數(shù)=6：3：1．
解答： 解：由題意可知，基因中含有脫氧核苷酸900個，那么由該基因控制合成的蛋白質中氨基酸的個數(shù)最多是900÷6=150個，又因為組成蛋白質的氨基酸只有20種，因此由該基因控制合成的蛋白質的氨基酸的種類最多有20種．
故選：A．
點評：本題的知識點是組成蛋白質的氨基酸的種類，轉錄和翻譯過程中DNA中脫氧核苷酸的個數(shù)、mRNA中核糖核苷酸的個數(shù)、蛋白質中氨基酸的個數(shù)的關系，對于轉錄、翻譯過程的理解是解題的關鍵，本題易錯點在于對題干要求解讀不準，把“多少種”看成“多少個”．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于現(xiàn)代進化理論的觀點，不正確的是（　�。�
A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、種群基因頻率的改變導致生物進化
C、種群通過地理隔離可能達到生殖隔離
D、種群通過個體的進化而進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于現(xiàn)代生物進化理論的說法，錯誤的是（　　）
A、可遺傳的變異為生物進化提供了原材料
B、東北虎與華南虎之間存在著生殖隔離
C、自然選擇決定了生物進化的方向
D、突變、選擇和隔離是物種形成和生物進化的機制

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小麥自然情況下自由傳粉，抗銹�。═）對易感銹�。╰）為顯性．若小麥種群中TT為20%，Tt為60%，tt為20%，在突然大面積感染銹病時，全部易感銹病小麥在開花之前全部死亡，若該小麥種群繁殖一代在感染銹病之前與感染銹病之后感病植株分別（　�。�
A、14%、14%
B、14%、25%
C、25%、14%
D、25%、25%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同物種的資源利用情況曲線，在圖a和圖b中，3個物種的資源利用狀況不同．下面對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的說法，正確的是（　�。�
A、圖a中3個物種的種內斗爭較激烈，圖b中3個物種的種間競爭較激烈
B、圖a中3個物種的種間競爭較激烈，圖b中3個物種的種內斗爭較激烈
C、如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險，圖b中物種1有被排除的危險
D、兩圖中的物種間的競爭激烈程度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答與酶有關的問題：
（1）酶的特性有：①高效性　②專一性�、�
 
．
（2）酶與激素最主要的共同特性是
 
；酶與抗體最主要的共同特性是
 
．
（3）RNA聚合酶除了具有催化DNA轉錄成RNA外，還具有與
 
酶相同的作用．
（4）如圖所示為酶促反應中反應物濃度與反應速率的關系，若在A點往反應混合物中加入少量催化該反應的酶，則反應速率將
 
（不變、變大、變小）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據要求回答基因與染色體、遺傳規(guī)律、伴性遺傳等方面的問題：
（1）某動物正常體細胞中有28條染色體，雌雄異體．下圖是科學家對其一條染色體上部分基因的測序結果，請據圖回答問題：
①圖中黑毛與長毛兩個基因是否為等位基因？
 
．
②該動物減數(shù)分裂時可以形成
 
個四分體．
（2）假設該動物鼻的高矮受一對等位基因控制，基因型BB為高鼻，Bb為中鼻，bb為矮鼻．長耳與短耳受另一對等位基因控制（用C、c表示），只要有一個C基因就表現(xiàn)為長耳．這兩對等位基因的遺傳遵循自由組合定律．現(xiàn)有高鼻短耳與矮鼻長耳兩個純種品系雜交產生F1，F(xiàn)1自交得F2．則F2的表現(xiàn)型有
 
種，其中高鼻長耳個體的基因型為
 
，占F2的比例為
 
．
（3）若該動物屬于XY型性別決定．D、d基因位于X染色體上，d是隱性可致死基因（導致隱性的受精卵不能發(fā)育，但Xd的配子有活性）．能否選擇出雌雄個體雜交．使后代只有雌性？
 
．請根據親代和子代基因型情況說明理由
 
．
（4）若A、a1、a2控制該動物的毛色，A控制黃色，a1控制灰色，野生型；a2控制黑色．這一復等位基因系列位于常染色體上，A對a1、a2為顯性，a1對a2為顯性．AA個體在胚胎期死亡．一只黃色雄鼠（A_）與多只灰色雌鼠（a1a2）雜交，在子代中
 
（能、不能）同時得到灰色和黑色小鼠．原因是
 
．若現(xiàn)有該動物的一個大群體，該群體中只有Aa1、a1a2、a1a13種基因型，其比例為1：1：1．假設每對親本只交配一次且成功受孕，均為單胎．理論上該群體隨機交配產生的子一代的表現(xiàn)型及其比例
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點是（　�。�
A、都能產生新的基因
B、都能產生可遺傳的變異
C、產生的變異對生物均有利
D、在顯微鏡下均可看到變異狀況

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科目：高中生物 來源： 題型：

將胃蛋白酶、淀粉、蛋清蛋白、唾液淀粉酶和適量的水混合放入一燒杯內，調pH至2.0并保存在37℃的水浴鍋內．一段時間后，燒杯內的物質是（　�。�
A、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水
B、唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水
C、麥芽糖、多肽、水
D、胃蛋白酶、淀粉、多肽、水

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