下列有關(guān)酶與ATP的敘述正確的是（　�。�
A、人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶，又能產(chǎn)生ATP
B、酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化
C、冬季的小白鼠體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低
D、ATP含有核糖，組成酶的基本單位是氨基酸
考點：酶的特性,酶的概念,ATP的化學(xué)組成和特點,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA；ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵，其中A包括核糖和腺嘌呤．
解答： 解：A、人成熟的紅細(xì)胞中無細(xì)胞核和細(xì)胞器，所以不能合成酶，但可以通過無氧呼吸生成ATP，故A錯誤；
B、酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA，都是由單體聚合而成，在由單體聚合成大分子的過程中需要ATP水解供能，而ATP合成需要合成酶催化，故B正確；
C、小白鼠屬于恒溫動物，體溫能保持相對恒定，則酶的活性基本不變，故C錯誤；
D、酶的本質(zhì)有蛋白質(zhì)或RNA，基本單位是氨基酸或核糖核苷酸，ATP的結(jié)構(gòu)中A指腺苷，具有核糖，故D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查酶與ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

機體激素含量的相對穩(wěn)定對維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要意義．
（1）下丘腦在調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中發(fā)揮著非常重要的作用，有相當(dāng)部分內(nèi)環(huán)境因子的平衡調(diào)節(jié)中樞都位于下丘腦．能引起下丘腦興奮的信號有
 
．
（2）人體為了應(yīng)對寒冷的環(huán)境，機體分泌量明顯增加的兩種激素是
 
，二者通過共同促進(jìn)機體的新陳代謝來幫助機體抵御寒冷；機體還可以通過物理方式調(diào)節(jié)體溫，如引起皮膚立毛肌收縮．請寫出人體因寒冷引起立毛肌收縮的反射弧
 
．
（3）某甲狀腺功能障礙患者，檢測到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素（TSH）受體的抗體，該抗體阻斷TSH的效應(yīng)，則該患者血液中TSH含量比正常值
 
，TSH受體位于
 
細(xì)胞表面．另一甲狀腺功能障礙患者，下丘腦功能正常，血液中TSH和甲狀腺激素（TH）含量明顯低于正常值，為診斷病因，靜脈注射TSH后，TH含量明顯升高，表明該患者
 
部位發(fā)生了病變．
（4）當(dāng)羅非魚由淡水進(jìn)入咸水，機體會大量脫水，細(xì)胞外液滲透壓
 
，滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，并將興奮傳給下丘腦，促使其釋放
 
（激素），該激素作用的靶細(xì)胞是
 
，從而產(chǎn)生相應(yīng)的生理調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

與水綿相比，藍(lán)藻細(xì)胞（　　）
A、只含有一種核酸，即DNA或RNA
B、mRNA完成合成前可與核糖體結(jié)合
C、光合色素分布于葉綠體類囊體薄膜上
D、沒有細(xì)胞壁，屬于單細(xì)胞生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于水在生物體內(nèi)生理作用的敘述，正確的是（　　）
A、膝跳反射的興奮傳導(dǎo)離不開水
B、結(jié)合水的比例越高，人體細(xì)胞的代謝越旺盛
C、用于留種的曬干種子中不含自由水
D、基因表達(dá)的翻譯過程沒有水生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)學(xué)家以連年選種的方法（每代選種200--300株）培育出含油量高的玉米，其含油量隨選擇世代的變化如圖所示．據(jù)圖分析，選育過程對高含油量玉米品種的產(chǎn)生所起的作用是（　�。�
A、改變了控制產(chǎn)油的一對等位基因的頻率
B、選擇了某個突變基因并提高了該基因的頻率
C、淘汰了一些基因型，從而產(chǎn)生了另一些基因型
D、在逐步產(chǎn)生并選擇多對等位基因的同時，淘汰了多對等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與生物膜結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的說法正確的是（　　）
A、生物膜是生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱，其化學(xué)組成基本相同，結(jié)構(gòu)大體相似
B、洋蔥表皮細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)時，細(xì)胞膜外液體濃度一定高于細(xì)胞液濃度
C、通常青春期人體性腺細(xì)胞膜上運輸性激素的載體蛋白數(shù)量要比幼年和老年時期要多
D、胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜上沒有運輸胰島素的載體蛋白，有感受胰高血糖素的受體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問題．
荔枝葉片發(fā)育過程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化見下表．（注：“-”表示未測數(shù)據(jù)）
葉片 發(fā)育情況 葉面積（最大面積的%） 總?cè)~綠素含量 氣孔相對
開放度		 凈光合速率
A 新葉展開前 19 - - -2.8
B 新葉展開中 87 1.1 55 1.6
C 新葉展開完成 100 2.9 81 2.7
D 新葉已成熟 100 11.1 100 5.8
（1）B的凈光合速率較低，推測原因可能是：①葉綠素含量低，導(dǎo)致光能吸收不足；②
 
，導(dǎo)致
 
．
（2）將A、D分別置于光照和溫度恒定的密閉容器中，一段時間后，A的葉肉細(xì)胞中，將開始積累
 
；D的葉肉細(xì)胞中，ATP含量將
 
．
（3）與A相比，D合成生長素的能力
 
．
（4）葉片發(fā)育過程中，葉片面積逐漸增大，是
 
的結(jié)果；D的葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異顯著，其根本原因是
 
．
（5）某同學(xué)研究一湖泊中x深度水體中生物的光合作用和有氧呼吸．具體操作如下：取三個相同的透明玻璃瓶a、b、c，將a先包以黑膠布，再包以鉛箔．用a、b、c三個瓶從待測深度水體取水，測定瓶中水的氧氣含量．將a瓶、b瓶密封后再沉入待測深度水體，經(jīng)24小時取出，再測兩瓶氧氣含量，結(jié)果如圖所示．24小時待測深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的情況是
 
．
A．24小時待測深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是v mol/瓶
B．24小時待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是k mol/瓶
C．24小時待測深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是k-v mol/瓶
D．24小時待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是k-v mol/瓶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列光合作用和呼吸作用的問題
塔干沙拐棗和塔干檉柳是生活在塔克拉瑪干沙漠腹地的兩種特有的綠色植物．科研人員在7月份測定了兩種植物的凈光合速率、氣孔開放程度，結(jié)果見下圖，請分析回答：

（1）8：00時，兩種植物的凈光合速率均為負(fù)值說明
 
；從8：00-20：00時，在
 
時塔干檉柳有機物積累最多．
（2）12：00-14：00時，塔干檉柳凈光合速率逐漸下降，主要原因是
 
，直接導(dǎo)致
 
，進(jìn)而影響了在
 
進(jìn)行的
 
過程．該時間段塔干沙拐棗的凈光合速率也有所下降，其下降的原因與塔干檉柳
 
（相同、不相同），判斷的依據(jù)是
 
．
（3）塔干沙拐棗和塔干檉柳光合作用的特點是經(jīng)過
 
而形成的對沙漠環(huán)境
 
．
下表中數(shù)據(jù)是在不同溫度下對密閉容器中綠藻光合速率和呼吸速率測量的結(jié)果．
溫度（℃）  5  10  15 20 25  30  35
 光照下吸收CO2（mg/h）  1.0  1.75  2.5  3.25  3.75  3.5  3.0
 黑暗中釋放CO2（mg/h）  0.5  0.75  1.0  1.5  2.25  3.0  3.5
（4）據(jù)上表數(shù)據(jù)，若每天對綠藻進(jìn)行10小時光照、14小時黑暗，溫度均保持在25℃的條件下，綠藻能否正常生活？
 
，原因是
 
．用相同的光照強度連續(xù)照射綠藻30分鐘，與20℃相比，30℃綠藻合成的葡萄糖比20℃時多
 
mg．（相對原子量：C-12，H-1，O-16）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為基因型AaEeTt的某動物在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的1種雌性初級性母細(xì)胞，該圖示染色體行為的細(xì)胞占全部初級性母細(xì)胞的比例為40%．如該生物的雌雄生物個體互相交配，子代中基因型為AaEeTt的個體占（　�。�
A、50%B、20.5%
C、12.5%D、6%

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同步練習(xí)冊答案