下列有關對生命系統(tǒng)的敘述中,不正確的是( 。
A、代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物及無機環(huán)境是生態(tài)系統(tǒng)層次
B、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”,但不屬于“生命系統(tǒng)”的層次
C、蝗蟲的受精卵,可發(fā)育成完整的蝗蟲個體,因而能獨立進行全部生命活動
D、生命系統(tǒng)每個層次都是“系統(tǒng)”,能完整表現(xiàn)生命活動最基本的“生命系統(tǒng)”是“細胞”
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大包括:細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng).識記并理解生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是解答本題的關鍵.
解答: 解:A、一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物及無機環(huán)境是生態(tài)系統(tǒng)層次,A正確;
B、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”,但不屬于“生命系統(tǒng)”的層次,最基本的生命系統(tǒng)為細胞,B正確;
C、受精卵,可發(fā)育成完整的蝗蟲個體,但不能獨立進行全部生命活動,需分化為特定的細胞才可以,C錯誤;
D、生命系統(tǒng)每個層次都是“系統(tǒng)”,但能完整表現(xiàn)生命活動最基本的“生命系統(tǒng)”是“細胞”,D正確.
故選:C.
點評:本題考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,特別注意植物沒有系統(tǒng)層次,單細胞生物的細胞層次就是個體層次.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列與實驗有關的問題.
(1)某同學在實驗時,先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,然后把裝片放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾壓。缓笥米笱鄢跨R里觀察,將物鏡降至接近玻片標本1~2cm時停止.再轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,緩緩上升鏡筒.請指出該同學操作中不正確的地方并改正.
 

(2)若圖①是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖某視野中的圖象,則要看清成正方形的排列緊密的細胞,應將裝片適當向
 
(“左”或“右”)移動.若圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙,則視野中觀察到的細胞的數(shù)目
 
.在明亮的實驗室里,用顯微鏡觀察植物細胞時,在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁,但看不清楚細胞內(nèi)容物.為便于觀察,此時應
 

(3)請分析表,回答有關問題.
組 別材        料實 驗 條 件觀察內(nèi)容
A人的口腔上皮細胞0.9%NaCl溶液、8%鹽酸.
吡羅紅甲基綠染色劑
DNA和RNA在細胞中的分布
B浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、
50%酒精溶液
細胞中著色
的小顆粒
C馬鈴薯漿碘液溶液的顏色變化
①A組實驗中,在顯微鏡下觀察到的線粒體呈藍綠色.該實驗的材料能否用綠色植物的葉肉細胞代替?
 
(能/否),原因是
 
.A組實驗中,鹽酸的作用是
 
,加速染色劑進入細胞,同時使
 
,有利于DNA與染色劑結(jié)合.其操作流程為
 

②B組實驗的目的是檢測花生種子中含有脂肪,可觀察到著色的小顆粒的顏色是
 

③C組實驗鑒定的成分是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列那項對孟德爾實驗獲得成功原因的敘述是不正確的(  )
A、選用具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀的豌豆作為實驗材料
B、選用異花傳粉的豌豆為實驗材料
C、先研究一對相對性狀的遺傳,再研究兩對相對性狀的遺傳
D、運用統(tǒng)計學的方法對實驗結(jié)果進行分析

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科目:高中生物 來源: 題型:

用基因型為AaBb(每對基因獨立遺傳)的植物個體的花粉離體培養(yǎng)成幼苗,再用秋水仙素處理,使之成為二倍體.幼苗成熟后讓其自交,則自交后代中純合子占( 。
A、
1
16
B、
1
4
C、
3
4
D、1

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖.據(jù)此,下列說法中正確的是(  )
A、甲圖D與B間不能直接進行物質(zhì)交換,D與A之間才能直接進行物質(zhì)交換
B、因捕食關系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級
C、從研究內(nèi)容來看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個體水平、群落水平和群落水平
D、乙圖中B從上一營養(yǎng)級獲得的能量中,C占的比例為a.B體重增加x,至少需要A的量為y,則:y=20ax+5x

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)空間構(gòu)象的特征主要取決于(  )
A、多肽鏈中氨基酸的排列順序
B、離子鍵等次級鍵
C、鏈內(nèi)及鏈間的二硫鍵等共價鍵
D、溫度及PH

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶摻與酵母菌的葡萄糖液,假設每一個酵母菌在相同時間內(nèi)消耗等量的葡萄糖,吸進氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為2:3,則這瓶葡萄糖溶液中進行有氧呼吸的酵母菌的比例是( 。
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
2
D、
2
5

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗開啟生物科學的大門,下列有關生物實驗的敘述正確的是(  )
A、觀察細胞質(zhì)壁分離實驗中在蓋玻片的一側(cè)滴入清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引,細胞吸水膨脹但不會漲破
B、甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同,實驗中應分別加入甲基綠和吡羅紅
C、用浸泡過的花生種子鑒定脂肪,需要用蘇丹Ⅲ染液、10%酒精、清水
D、用雞蛋清做鑒定蛋白質(zhì)的實驗,要直接用雙縮脲溶液進行鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

血液對機體的防御、保護功能可以通過以下哪幾項實現(xiàn)( 。
A、中性粒細胞吞食體內(nèi)的壞死組織
B、血小板有促進止血和加速凝血的作用
C、血液攜帶并運輸尿酸等代謝終產(chǎn)物到腎等處,排出體外
D、通過血液循環(huán),將漿細胞產(chǎn)生的抗體與相應的抗原發(fā)生反應

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