溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
水柱高度(mm/h) | 1.0 | 1.7 | 2.5 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3.0 |
分析 據(jù)圖分析:甲裝置:如果燒杯中加入氫氧化鈉溶液,則容器內沒有二氧化碳,所以此裝置可以進行呼吸強度的測定;如果燒杯中加入二氧化碳的緩沖液,維持容器內二氧化碳濃度的恒定,這樣氣體的增加量就是凈光合作用產(chǎn)生的氧氣,所以可以測定凈光合作用強度,再加上呼吸作用強度就是真正的光合作用強度.
乙圖形:abc是三種條件下不同的光合作用作用強度的變化;ⅠⅡⅢ是另外三種條件下測得的光合作用強度的變化.
解答 解:(1)若用甲裝置來測定溫度對綠色植物呼吸速率的影響,則燒杯中應該加入的試劑是氫氧化鈉溶液(或可以吸收CO2 的溶液),目的是去除光合作用的原料之一二氧化碳;其次還要將甲裝置進行黑暗或遮光處理.
(2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下,將圖甲裝置由黑暗處移至陽光下,光反應的產(chǎn)物[H]和ATP上升,導致暗反應的三碳化合物的還原反應加快,短時間內其來源不變,三碳化合物的剩余量減少,所以則植物葉肉細胞內三碳化合物含量的變化是減少.
(3)①從圖乙植株進行光合作用研究的實驗結果來看,溫度b相對于a、c為最適溫度,且a>b>c,故一定超過了最適溫度的是a;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,由于Ⅰ濃度下光合作用強度最大,所以最接近最適CO2濃度的是Ⅰ.
②探究在溫度為b時,該植物光合作用所需的最適CO2濃度,則需要保持(光照強度等)無關變量相同且適宜,并在適當范圍內設置不同濃度的CO2進行實驗.
(4)探究溫度對光合作用的影響,自變量為溫度,二氧化碳應該為無關變量,所以應在圖甲裝置的燒杯內加入二氧化碳緩沖液以保證光合作用的二氧化碳 的供應.
①以表格中的溫度為橫軸,光合作用強度為縱軸,柱狀圖如圖所示,見答案.
②根據(jù)柱狀圖分析,溫度與光合作用強度的關系是在一定的溫度范圍內,光合作用強度隨溫度的升高而增強,超過一定的溫度后,光合作用強度隨溫度的升高而減弱.
故答案為:
(1)黑暗
(2)減少
(3)①aⅠ
②不同濃度梯度的CO2
(4)二氧化碳緩沖液
①
②在一定的溫度范圍內,光合作用強度隨溫度的升高而增強,超過一定的溫度后,光合作用強度隨溫度的升高而減弱
點評 本題結合實驗及曲線圖,綜合考查細胞呼吸和光合作用的相關知識,要求考生識記細胞呼吸的過程、場所及影響因素;掌握凈光合速率、真光合速率和呼吸速率之間的關系,能理論聯(lián)系實際,運用所學的知識作出合理的解釋.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體在生活空間中的位置或布局 | |
B. | 在同一地段上呈鑲嵌分布 | |
C. | 不同物種通過種間關系形成有機整體 | |
D. | 物種數(shù)目的多少稱為豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Mg和N均是葉綠素的組成元素 | |
B. | tRNA分子是單鏈結構,不含氫鍵 | |
C. | 磷脂是所有細胞必不可少的成分 | |
D. | DNA分子的兩條鏈之間通過氫健連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 絨毛蛛猴種群的存活曲線屬于類型Ⅲ(凹形) | |
B. | 絨毛蛛猴種群分布型呈隨機分布 | |
C. | 盡管紅眼樹蛙排出的卵(精子)非常多,但其出生率和死亡率基本相等 | |
D. | 可采用標記重捕法標記捕獲繁殖季節(jié)成蛙等過程,計算獲得紅眼樹蛙的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植株乙葉片呈黃色,說明其葉綠素酶失去活性 | |
B. | 若植株甲自交獲得葉片淺綠色的植株,說明淺綠色為顯性性狀 | |
C. | 獲得植株甲和乙,說明EMS可決定CLH2基因突變的方向 | |
D. | EMS處理后,CLH2基因經(jīng)兩次復制可出現(xiàn)GC替換為AT的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高二上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下列符合現(xiàn)代生物理論的敘述是
A.物種的形成可以不經(jīng)過隔離
B.生物進化過程的實質在于有利變異的保存
C.基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向
D.自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率
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